MAPA CONCEPTUAL PYGMALION
Páginas: 11 (2723 palabras)
Publicado: 8 de julio de 2014
INTELIGENCIAS MULTIPLES
Howard Gardner Profesor de Educación y Psicología en la Universidad de Harvard y de Neurología en la Escuela de Medicina de Boston. Es autor, entre otros libros de "Inteligencias múltiples", "Mentes creativas" y "La mente no escolarizada". Que consta de tres partes:
La primera, se presenta la síntesis del saber actual acerca del modo en que los seres humanosaprenden durante los primeros años de su vida.
La segunda, trata el proceso educativo en general, las instituciones y las normas de las instituciones culturales
La tercera, se ensaya una propuesta para reformar la educación a partir de su concepción de la mente no escolarizada.
Propuso en el año 1993 su teoría de las Inteligencias Múltiples. A través de esta teoría el Dr. Gardner llegó a laconclusión de que la inteligencia no es algo innato y fijo que domina todas las destrezas y habilidades de resolución de problemas que posee el ser humano, ha establecido que la inteligencia está localizada en diferentes áreas del cerebro, interconectadas entre sí y que pueden también trabajar en forma individual, teniendo la propiedad de desarrollarse ampliamente si encuentran un ambiente queofrezca las condiciones necesarias para ello.
SUS OBRAS:
Estructuras de la mente
La teoría de las inteligencias múltiples
Educación artística y desarrollo humano
Siete Inteligencias. La teoría en la práctica
Mentes creativas
La nueva ciencia de la mente
Arte, mente y cerebro
La mente no escolarizada
Inteligencias múltiples
Mentes líderes
Mentes extraordinarias
La nueva ciencia de lamente
Buen trabajo
La educación de la mente y el conocimiento de las disciplinas
Mentes creativas
La inteligencia reformulada
Las cinco mentes del futuro
El proyecto Spectrum
¿QUE ES LA INTELIGENCIA?
Es la capacidad para resolver problemas cotidianos, para generar nuevos problemas, para crear productos o para ofrecer servicios dentro del propioámbito cultural, la inteligencia está compuesta por cuatro partes: cognoscitiva, social, emocional y cultural.
También menciona que no existe una inteligencia general, sino que existen múltiples inteligencias.
Su teoría de las Inteligencias Múltiples se basa en tres principios:
La inteligencia no es una unidad, sino un conjunto de IM.
Cada inteligencia es independiente de las otras.
Lasinteligencias interactúan entre sí, de otra manera nada podría lograrse.
Gardner añade que igual que hay muchos tipos de problemas que resolver, también hay muchos tipos de inteligencia.
Por primera vez, en 1993, Gardner señaló que existen siete inteligencias. Estas son: la lingüística-verbal, la lógica-matemática, la física-kinestésica, la espacial, la musical, la interpersonal y laintrapersonal. Luego basándose en los estudios más recientes establece que hay más inteligencias: la naturalista, la espiritualista, la existencial, la digital y otras.
Los educadores que realizan proyectos educativos con las Siete Inteligencias Múltiples han incorporado la inteligencia naturalista como la octava de ellas.
Tipos de inteligencia:
La inteligencia lingüística-verbal: es lacapacidad de emplear de manera eficaz las palabras, manipulando la estructura o sintaxis del lenguaje, la fonética, la semántica, y sus dimensiones prácticas.
Está en los niños a los que les encanta redactar historias, leer, jugar con rimas, trabalenguas y en los que aprenden con facilidad otros idiomas.
En general se utilizan ambos hemisferios del cerebro y es la que caracteriza a los escritores.El uso amplio del lenguaje ha sido parte esencial para el desarrollo de este tipo de inteligencia.
Aspectos biológicos: un área específica del cerebro llamada “área de Broca” es la responsable de la producción de oraciones gramaticales. Una persona con esa área lesionada puede comprender palabras y frases sin problemas, pero tiene dificultades para construir frases más sencillas. Al mismo...
INTELIGENCIAS MULTIPLES
Howard Gardner Profesor de Educación y Psicología en la Universidad de Harvard y de Neurología en la Escuela de Medicina de Boston. Es autor, entre otros libros de "Inteligencias múltiples", "Mentes creativas" y "La mente no escolarizada". Que consta de tres partes:
La primera, se presenta la síntesis del saber actual acerca del modo en que los seres humanosaprenden durante los primeros años de su vida.
La segunda, trata el proceso educativo en general, las instituciones y las normas de las instituciones culturales
La tercera, se ensaya una propuesta para reformar la educación a partir de su concepción de la mente no escolarizada.
Propuso en el año 1993 su teoría de las Inteligencias Múltiples. A través de esta teoría el Dr. Gardner llegó a laconclusión de que la inteligencia no es algo innato y fijo que domina todas las destrezas y habilidades de resolución de problemas que posee el ser humano, ha establecido que la inteligencia está localizada en diferentes áreas del cerebro, interconectadas entre sí y que pueden también trabajar en forma individual, teniendo la propiedad de desarrollarse ampliamente si encuentran un ambiente queofrezca las condiciones necesarias para ello.
SUS OBRAS:
Estructuras de la mente
La teoría de las inteligencias múltiples
Educación artística y desarrollo humano
Siete Inteligencias. La teoría en la práctica
Mentes creativas
La nueva ciencia de la mente
Arte, mente y cerebro
La mente no escolarizada
Inteligencias múltiples
Mentes líderes
Mentes extraordinarias
La nueva ciencia de lamente
Buen trabajo
La educación de la mente y el conocimiento de las disciplinas
Mentes creativas
La inteligencia reformulada
Las cinco mentes del futuro
El proyecto Spectrum
¿QUE ES LA INTELIGENCIA?
Es la capacidad para resolver problemas cotidianos, para generar nuevos problemas, para crear productos o para ofrecer servicios dentro del propioámbito cultural, la inteligencia está compuesta por cuatro partes: cognoscitiva, social, emocional y cultural.
También menciona que no existe una inteligencia general, sino que existen múltiples inteligencias.
Su teoría de las Inteligencias Múltiples se basa en tres principios:
La inteligencia no es una unidad, sino un conjunto de IM.
Cada inteligencia es independiente de las otras.
Lasinteligencias interactúan entre sí, de otra manera nada podría lograrse.
Gardner añade que igual que hay muchos tipos de problemas que resolver, también hay muchos tipos de inteligencia.
Por primera vez, en 1993, Gardner señaló que existen siete inteligencias. Estas son: la lingüística-verbal, la lógica-matemática, la física-kinestésica, la espacial, la musical, la interpersonal y laintrapersonal. Luego basándose en los estudios más recientes establece que hay más inteligencias: la naturalista, la espiritualista, la existencial, la digital y otras.
Los educadores que realizan proyectos educativos con las Siete Inteligencias Múltiples han incorporado la inteligencia naturalista como la octava de ellas.
Tipos de inteligencia:
La inteligencia lingüística-verbal: es lacapacidad de emplear de manera eficaz las palabras, manipulando la estructura o sintaxis del lenguaje, la fonética, la semántica, y sus dimensiones prácticas.
Está en los niños a los que les encanta redactar historias, leer, jugar con rimas, trabalenguas y en los que aprenden con facilidad otros idiomas.
En general se utilizan ambos hemisferios del cerebro y es la que caracteriza a los escritores.El uso amplio del lenguaje ha sido parte esencial para el desarrollo de este tipo de inteligencia.
Aspectos biológicos: un área específica del cerebro llamada “área de Broca” es la responsable de la producción de oraciones gramaticales. Una persona con esa área lesionada puede comprender palabras y frases sin problemas, pero tiene dificultades para construir frases más sencillas. Al mismo...
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