mapa conceptual unidad y diversidad de la enseñanza secundaria

La juventud obrera, las corporaciones y comunidad moral

Corporaciones
Las corporaciones del Antiguo Régimen permitían el desempeño de un bueno oficio o arte, el contraste es que se limitaba porlos obstáculos de la época, es decir por los estatutos que marcaba el rey, la revisión de los jurés (oficiales), la situación económica y el alto conflicto entre maestros de oficios.
La familia delsiglo XIX, regulaba las uniones, aprendizajes y proyectos a futuro.
Dentro de las viviendas se encontraban los talleres, donde se practicaba algún oficio con determinadas normas.
El padre representabala razón organizadora: si un hijo quería ser de determinado oficio y el padre no quería, este tenía que someterse.
Aclarando que el aprendizaje era limitado sobre la teoría y la práctica; laeducación se restringía al servilismo de hogar, a la honestidad y lealtad como súbdito del rey, haciendo énfasis a la devoción de la iglesia.

Por otro lado al paso de los años se comienza a monopolizar porasí decirlo el oficio, entra la industria de máquinas, minas, vidrieras, telares, entre otras; ahora la unión del obrero se refleja pero en cuanto a la calidad del trabajo se degrada ya que se viveinconformidades por el bajo salario, no tener descansos, accidentes por el trabajo tan mecanizado y por la actividad de desigualdad. Nacen los sindicatos y se comienza a utilizar el término de huelgaal demandar mejoras de calidad laboral en donde los protagonistas de inconformidades son los jóvenes entre 18 y 20 años.
La industrialización transformo a los campesinos en obreros.
Hombre o mujerprimogénita se convertía en jefe de la empresa y si era mujer corría peligro de quedar soltera.
La herencia de las familias era el oficio o empleo.

Juventud obrera
En las fábricas los obrerostrataban de hacer a un lado a los hijos del trabajo enseñándoles los secretos del oficio (1820).
En el gremio de a porcelana se estimaban 5 años para formar a un obrero (todos eran hijos de los...