Mapa conceptual

MAPAS CONCEPTUALES

INTRODUCCION

Sabemos que existen varios métodos de estudio, a continuación hablaremos uno de los más utilizados por los estudiantes, profesores y demás personas. Los mapas conceptuales son una técnica que cada día se utiliza más en los diferentes niveles educativos, desde preescolar hasta la Universidad, en informes hasta en tesis de investigación, utilizados comotécnica de estudio hasta herramienta para el aprendizaje, ya que permite al docente ir construyendo con sus alumnos y explorar en estos los conocimientos previos y al alumno organizar, interrelacionar y fijar el conocimiento del contenido estudiado. El ejercicio de elaboración de mapas conceptuales fomenta la reflexión, el análisis y la creatividad.

OBJETIVOS

El objetivo principal es compartir lainformación recopilada con el fin de que cada estudiante tenga el conocimiento suficiente para elaborar un mapa conceptual, ya que este método facilita el aprendizaje de una manera más rápida y eficaz.
Mencionamos los pasos a seguir para la elaboración del mapa conceptual; que instrucciones se deben tener en cuenta al momento de clasificar la información, con el fin de evitar errores y cambiarlos conceptos reales.

CONCLUSIONES

* Se profundizo un tema bastante interesante, que es de gran utilidad para la vida diaria de un estudiante ya sea de primaria o universitario, con el fin de reforzar el conocimiento adquirido.
* Uno de los intereses era transmitir la facilidad con la que se elabora un mapa conceptual y la agilidad con la que se aprende cualquier tema.
*Presentar las ventajas que tiene la elaboración del mapa conceptual.
* Dar a conocer los elementos fundamentales para la elaboración de un mapa conceptual bien estructurado.
* Conocer los pasos para la elaboración del mapa conceptual.

Los mapas conceptuales tienen su origen en los trabajos que Novak y sus colaboradores de la Universidad de Cornell realizaron a partir de la Teoría delAprendizaje Significativo de Ausubel en los años 60. Estos autores comparten la idea, ampliamente aceptada en la investigación educativa realizada durante los últimos años, de la importancia de la actividad constructiva del alumno en el proceso de aprendizaje, y consideran que los conceptos y las proposiciones que forman los conceptos entre sí son elementos centrales en la estructura del conocimientoy en la construcción del significado.
Los mapas conceptuales son por tanto un medio de visualizar conceptos y relaciones jerárquicas entre conceptos. La capacidad humana es muchos más notable para el recuerdo de imágenes visuales que para los detalles concretos. Con la elaboración de mapas conceptuales se aprovecha esta capacidad humana de reconocer pautas en las imágenes para facilitar elaprendizaje y el recuerdo.
Mapa conceptual o Mapa de conceptos, tipo de esquema gráfico que refleja un conjunto de conceptos sobre una temática específica y las relaciones que existen entre ellos. Su finalidad es sintetizar o resumir de forma gráfica lo más significativo de un tema determinado que se refleja en un texto. Los mapas de conceptos son muy empleados en las disciplinas sociales.
Es unatécnica muy útil para hacer evidentes los conceptos clave, para separar la información significativa de la trivial y para establecer conexiones entre conocimientos.
Su objetivo es representar relaciones entre conceptos en forma de proposiciones. Los conceptos están incluidos en cajas o círculos, mientras que las relaciones entre ellos se explicitan mediante líneas que unen sus cajas respectivas. Laslíneas, a su vez, tienen palabras asociadas que describen cuál es la naturaleza de la relación que liga los conceptos.
Los mapas conceptuales (también denominados organigramas) constituyen un eficaz medio para representar gráficamente ideas o conceptos que están relacionados

Jerárquicamente. Mediante este procedimiento aprovecharemos el poder conceptual de las imágenes, facilitando el...