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Cuadernos de Lingüística Hispánica No. 16

Cuadernos de Lingüística Hispánica N.° 16
ISSN 0121-053X
Julio-Diciembre 2010; p. 107-136

¿Cómo carajos escribo bien un texto?
organización
Hacia la planeación, organización
y presentación adecuada de un texto*
presentación
How the Hell do I Write a Text Correctly?
towards the Accurate Planning, Organization and
Presentation of a WrittenText

JOSELYN CORREDOR TAPIAS**
joselyn1973@yahoo.es

Recepción: 22 de febrero de 2010
Aprobación: 21 de mayo de 2010
________
* Este artículo es una reflexión de los estudios sobre la redacción escrita. Se adscribe a la Línea de Investigación Pedagógica de las
Ciencias del Lenguaje, del Grupo de Investigación Episteme.
** Docente Investigador- Escuela de Idiomas, Uptc; Magíster enLingüística Hispánica, Investigación y Docencia; Profesor ocasional
de tiempo completo, Uptc; Corrector de estilo; Asesor, jurado y educador de investigación y artículos científicos en el campo de las
Ciencias del Lenguaje, Colombia.
Estas modestas líneas están dedicadas a Sadday, Miryam y Joseph.

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Joselyn Corredor Tapias

Resumen
Este artículo ofrece un recorrido por el tema de laplaneación, organización y elaboración de un texto escrito.
Ofrece elementos teóricos sobre tal tema y da a conocer algunas concepciones, acciones y actitudes inadecuadas,
innecesarias o inconvenientes en cada una de las fases consideradas básicas y necesarias al elaborar un texto.
Dichas actitudes inadecuadas se deducen del trabajo del autor, en el ámbito universitario de la Uptc, gracias a suexperiencia docente al regentar asignaturas como: Proyecto Comunicativo I y II en Lengua Materna, Epistemología,
Gramática, Metodología de la Investigación, Sociolingüística, lectoescritura, entre otras; así mismo, se tiene en
cuenta lo observado en la cátedra de Competencias Comunicativas, asignatura en donde se puede apreciar -y
trabajar- el desempeño escritural -dada la naturaleza de estacátedra- de estudiantes provenientes de diversos
programas del Alma Máter.
El artículo se cierra con unos corolarios que giran, principalmente, en torno de la planeación, la organización, la
redacción y la presentación de un texto escrito. El artículo está pensado, diseñado y recomendado para estudiantes
universitarios quienes cursen semestres iniciales de su carrera profesional, empero -conciertos ajustes- puede
servir de norte para estudiantes de semestres más avanzados.
Palabras clave: redacción, desempeño escritural, estudiantes upetecistas, actitudes inadecuadas, planear,
elaborar, redactar y presentar un escrito.

Abstract
This article presents an overview about the planning, organization and production of a written text. It begins by
stating the theoretical principlesregarding the main topic, and proceeds to show some inappropiate, unnecessary
and inaccurate conceptions, actions, and attitudes in each of the essential phases of producing a text. Judgment of
these inapropiate attitudes emerges from the author’s teaching experience in the academic context of UPTC, in
subjects such as, Spanish Communicative Project I and II, Epistemology, Grammar, ResearchMethodology,
Sociolinguistics, Reading and Writing Workshop, among others. This article also considers different viewpoints
extracted from classes in which we can observe the writing performance of students belonging to different
academic programs of UPTC. Finally, a set of conclusions are presented, centered on the planning, organization,
production, and presentation of a written text.
Thisarticle has been designed and is recommended for undergraduate students in the first semesters of their
professional degree; nevertheless, with some adjustments, it may also be used as a guide for undergraduate
students of more advanced levels.
Key words: writing, writing performance, Uptc students, inaccurate attitudes, planning, production,
presentation, written text.
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