Mapa Conceptual

MAPA CONCEPTUA L “ENSEÑA NZA CON LA INTER NET: UNA APROXIMACIÓN CRÍTICA ”

INTERNET Posibilidades y limitaciones

Teor ías de aprendizaje

Efect iv idad pedagógica

PosibilidadesLimitaciones

Sentirse libre para aportar posiciones, bases de datos enciclopedias, bibliotecas virtuales, actualidad de las mismas, acceso a información y oportunidad de libre expresión, explotaciónilimitada multidireccion al, anonimato de usuarios.

Fiabilidad de relaciones, saturación de información, actualizaciones incontroladas y esporádicas, acceso a la tecnología limitado, muchos usuariosencuentran difícil trabajar con la misma.

1.- Constructiv ismo - De la instrucción a la constr ucción. - Del esfuerzo al interés. - De la obediencia a la autonomía. - De la coerción a la cooperación.2.- Teoría de la Conversación - Aprender es por naturaleza un fenómeno social. - El conocimiento es resultado de la interacción de gente que participa en un dialogo. - Aprender es un procesodialectico. - La Internet es un entorno que presupone una naturaleza social donde los aprendizajes crean una zona virtual.

- Puede establecer conexiones directas entre profesor alumno. - Ayuda a losprofesores a conectarse con sus colegas y fomenta su autonomía. - Otorga mayor protagonismo al estudiante el cual les permite asumir un papel mas activo en la adquisición de conocimientos. - La Internetconstituye una invitación abier ta a la enseñanza activa. - Fomenta la colaboración en clase y creación conjuntamente entre profesor y alumnos del entorno del aprendizaje. - La Internet esta enfocadacomo un organismo para aprender y no como un mecanismo para enseñar.

3.- Teoría del Conocimiento Situado - El conocimiento es una relación activa entre un agente y un entorno. - Se aprende a través dela precepción y no la memoria. - Tiene dos características: Realismo posibilita intercambios auténticos entre usuarios de contextos culturales diferentes. Complejidad la naturaleza inestable del...