Mapa Conceptual

TAREA COLABORATIVA II


Cristian David Lopez Rangel
C.C 1014195344



Proyecto pedagógico Unadista
Grupo 90001_964

Universidad Nacional Abierta y a Distancia –UNAD
Ingeniería de Telecomunicaciones



Bogotá, 02 de Septiembre de 2013

TAREA COLABORATIVA II

Cristian David Lopez Rangel
C.C 1014195344


Proyecto pedagógico UNADISTA
Grupo 90001_964
Docente:
Dora patriciaMontoya


Universidad Nacional Abierta y a Distancia –UNAD
Ingeniería de Telecomunicaciones
Bogotá, 02 de Septiembre de 2013


INTRODUCCION


Realizaremos un afianzamiento de los conceptos en la unidad 2.
En esta tarea veremos la importancia del por qué hay que tener claro el reglamento estudiantil.
Daremos algunos ejemplos donde es útil y necesario el reglamento estudiantil, y lassoluciones que este ofrece.
Aprenderemos más de nosotros y de nuestros compañeros en la auto evaluación.
Este segundo trabajo nos da la oportunidad de poner en marcha lo estudiado y conocer más afondo esta experiencia de realizar tareas colaborativas a pesar de la distancia, compartiremos ideas y opiniones similares o contrarias que al final contribuirán positivamente a la culminación de estetrabajo.



 

OBJETIVOS


• Interactuaremos con nuestros compañeros.
• Comprender y desglosar los conceptos del PAPS.
• Incursionar en el trabajo colaborativo.
• Afianzar nuestras debilidades y fortalezas asociativas y de comprensión a través de este trabajo.




 


1) Tabla de análisis del (PAPS)
Características Aplicación Concepto Principal Lo que más le gustoContextualización y
Conceptualización del
PAPS *Principios de la UNAD * Valores institucionales * Estrategias y metas * Proyecto vital. Formar líderes comunitarios a partir del compromiso ético y social de la UNAD, para atender problemáticas del país Crear un método en donde la reflexión, el conocimiento, y la experiencia sean el proceso parala construcción de saberes. La proyección social y el desarrollo comunitario al cual se enfocan las carreras.



Componente
Organizacional- Administrativo Sistema educativo. Alumnos de la universidad UNAD. Alcanzar los objetivos propuestos y exigidos por el sistema. La libertad con conciencia que el estudiante desarrolla en el transcurso académico.



ComponenteAcadémico-Contextual Es la base y razón de ser de la UNAD. Todos los estudiantes y público en general. Es el desarrollo pedagógico. Metodología y apoyo al estudiante.



Componente
Pedagógico-Didáctico Como universitario el ser y el sentir frente a las necesidades del país y la búsqueda conjunta de soluciones. Alumnos de la universidad UNAD. Encaminar un enfoque diferente para elaprendizaje. Es una nueva forma de aprendizaje, que es aplicable en cualquier carrera.



Componente
Tecnológico- Cultural Apoyo técnico para las herramientas tecnológicas. El aprendizaje académico. Hace que el estudiante se sienta acompañado en su proceso de aprendizaje a distancia. Recursos tecnológicos variados para la realización de trabajos.



ComponenteComunitario-Regional El beneficio de la sociedad. La comunidad. Dirigido a ayudar con sus saberes a la sociedad y a crear vínculos solidarios, sin descuidarse a sí mismo. Carreras con conciencia solidaria, dirigidas a solucionar las diversas problemáticas del país.



Componente
Económico- Productivo *Transformador *Planificador *Emprendedor Alumnos de launiversidad UNAD. Espíritu inspirador, planificador y emprendedor, para transformar colectivamente a la comunidad. Oportunidad de negocios y creación de empresa.






2) Cada estudiante debe dar respuesta al menos a tres de las siguientes preguntas planteadas sobre el conocimiento adquirido en el desarrollo de este curso.
1) ¿Qué considera es lo más importante que en el...