Mapa conceptual

INSTITUTO TECNOLOGICO DE GUAYMAS

MAPAS CONCEPTUALES Y ENTREVISTA
Profr: Cynthia Zoraida Lino Escobedo
Ana Karina Siordia Resendiz
Ing. En administración 1°B

PEGALE LA PORTADA TU PORFFFA!

MAPA CONCEPTUAL:
Mapa conceptual es una técnica usada para la representación gráfica del conocimiento. Como se ve, un mapa conceptual es una red de conceptos. En la red, los nodos representanlos conceptos, y los enlaces las relaciones entre los conceptos.

ELEMENTOS DE MAPA CONCEPTUAL:
• Los conceptos: regularidad en los acontecimientos o en los objetos que se designa a través de un término. «Libro», «mamífero», o «atmósfera» son ejemplos de conceptos. (Son los sustantivos)
• Palabras de enlace: que se utilizan para unir los conceptos y para indicar el tipo de relación que seestablece entre ellos. Por ejemplo, si relacionamos los conceptos «edad» y «experiencia», mediante las palabras de enlace «proporciona» o «modifica», las proposiciones que genera son parecidas pero no idénticas. (Son los verbos)
• Las proposiciones: dos o más términos conceptuales unidos por palabras para formar una unidad semántica. «La ciudad tiene una zona industrial» o «el ser humano necesitaoxígeno» son ejemplos de proposiciones.(Una oración o frase)
• La elipse u óvalo: los conceptos se colocan dentro de la elipse y las palabras enlace se escriben sobre o junto a la línea que une los conceptos. Pueden utilizarse también: rectángulos, cuadrados, círculos.

UTILIDADES DE UN MAPA CONCEPTUAL
El mapa conceptual se puede utilizar para:
Realizar una presentación inicial de un tema. De estamanera el alumnado puede situar mejor los nuevos conceptos dentro del esquema general.
Para mostrar de una manera más clara las interferencias o ideas equivocadas que se pueden crear sobre un tema i exponer las ideas correctas importantes que se deben entender.
Como resumen de un tema.
Para evaluar los conocimientos iniciales o finales de un tema. .
El alumnado aprende con la utilizacióndel mapa a tomar conciencia de sus conocimientos previos, a organizar la nueva información relacionándola con la de temas anteriores, y a elaborar resúmenes y síntesis diferenciando lo fundamental de lo accesorio; todo ello se convierte en una herramienta para entender y recordar mejor el tema. Por último, el mapa conceptual es también un instrumento para que el alumno/a aprenda a escribir deforma estructurada. Para ello se puede pedir que a partir de un mapa conceptual elaboren un documento escrito.

DEFINICION DE ENTREVISTA:
La Entrevista es una conversación entre dos o más personas, en la cual uno es el que pregunta (entrevistador). Estas personas dialogan con arreglo a ciertos esquemas o pautas de un problema o cuestión determinada, teniendo un propósito profesional.
Presuponela existencia de personas y la posibilidad de interacción verbal dentro de un proceso de acción recíproca. Como técnica de recolección va desde la interrogación estandarizada hasta la conversación libre, en ambos casos se recurre a una guía que puede ser un formulario o esquema de cuestiones que han de orientar la conversación

Ventajas:
En cuanto a sus ventajas, permite, entre otras cosas,percibir reacciones que no podrían apreciarse en respuestas por escrito, ya que el lenguaje corporal, los tonos de voz, los aspectos implícitos en general, pueden decir tanto o más que las palabras. Cabe destacar también que se trata de una técnica aplicable incluso a sujetos que no pueden leer ni escribir.
En lo que respecta a la relevancia de los datos, es posible recabar información significativay precisa, ya que brinda la oportunidad de efectuar aclaraciones sobre las preguntas y adaptarse a las circunstancias en cada caso. Además, permite cuantificar la información obtenida y someterla a tratamiento estadístico, lo cual facilita en gran medida cualquier indagación.
En suma, las numerosas ventajas que la entrevista presenta como técnica de recolección de datos la convierten en un...