mapa conceptual
Páginas: 2 (280 palabras)
Publicado: 3 de septiembre de 2014
ALGEBRA LINEAL
MAPA CONCEPTUAL (PRE-TAREA)
GRUPO: 208046_50
INTEGRANTES: JUAN CARLOS ORTEGA PLATA
BUCARAMANGA, AGOSTO DEL 2014
INTRODUCCIÓN
Elcurso de Álgebra lineal (e-learning) hace parte del campo de formación indisciplinar básico común y se ubica dentro del componente de formación de las matemáticas, el cual está dirigido hacia lapotencialización de habilidades de pensamiento de orden superior, como la abstracción, el análisis, la síntesis, la inducción y deducción para desarrollar modelos matemáticos que se generen en cualquier áreadel conocimiento.
El curso está diseñado bajo una estrategia de aprendizaje basado en tareas, en donde se guía al estudiante a la elaboración de una tarea, luego de involucrar sus conocimientosprevios como los nuevos.
El siguiente trabajo abarca los contenidos, las actividades y el entorno en donde se aplicara la estrategia de aprendizaje basada en tareas y desarrollada en tres fases; laprimera fase llamada pre tarea, la segunda fase ciclo de la tarea y la tercera fase post tarea, para así cumplir con el objetivo trazado por la universidad UNAD virtual para con el estudiante.MAPA CONCEPTUAL
CONCLUSIONES
El curso está conformado por tres unidades estratégicas para desarrollar las habilidades matemáticas del estudiante.
Las actividades de cadaunidad están limitadas por un tiempo justo para el desarrollo de las mismas.
Al finalizar el curso se realizara una evaluación final en base a los temas vistos durante las tres unidades.
Todos lostemas, las actividades, las consultas, los trabajos colaborativos y demás situaciones presentadas por el curso estarán disponibles en el entorno virtual de aprendizaje AVA.BIBLIOGRAFIA
http://66.165.175.209/campus17_20142/course/view.php?id=64#
Syllabus, algebra lineal. 208046_50, UNAD VIRTUAL.2014
Guía integradora, algebra lineal. 208046_50, UNAD...
MAPA CONCEPTUAL (PRE-TAREA)
GRUPO: 208046_50
INTEGRANTES: JUAN CARLOS ORTEGA PLATA
BUCARAMANGA, AGOSTO DEL 2014
INTRODUCCIÓN
Elcurso de Álgebra lineal (e-learning) hace parte del campo de formación indisciplinar básico común y se ubica dentro del componente de formación de las matemáticas, el cual está dirigido hacia lapotencialización de habilidades de pensamiento de orden superior, como la abstracción, el análisis, la síntesis, la inducción y deducción para desarrollar modelos matemáticos que se generen en cualquier áreadel conocimiento.
El curso está diseñado bajo una estrategia de aprendizaje basado en tareas, en donde se guía al estudiante a la elaboración de una tarea, luego de involucrar sus conocimientosprevios como los nuevos.
El siguiente trabajo abarca los contenidos, las actividades y el entorno en donde se aplicara la estrategia de aprendizaje basada en tareas y desarrollada en tres fases; laprimera fase llamada pre tarea, la segunda fase ciclo de la tarea y la tercera fase post tarea, para así cumplir con el objetivo trazado por la universidad UNAD virtual para con el estudiante.MAPA CONCEPTUAL
CONCLUSIONES
El curso está conformado por tres unidades estratégicas para desarrollar las habilidades matemáticas del estudiante.
Las actividades de cadaunidad están limitadas por un tiempo justo para el desarrollo de las mismas.
Al finalizar el curso se realizara una evaluación final en base a los temas vistos durante las tres unidades.
Todos lostemas, las actividades, las consultas, los trabajos colaborativos y demás situaciones presentadas por el curso estarán disponibles en el entorno virtual de aprendizaje AVA.BIBLIOGRAFIA
http://66.165.175.209/campus17_20142/course/view.php?id=64#
Syllabus, algebra lineal. 208046_50, UNAD VIRTUAL.2014
Guía integradora, algebra lineal. 208046_50, UNAD...
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