Mapa Conceptual

DESARROLLO COGNOSCITIVO
DESARROLLO COGNOSCITIVO
INFANCIA
INFANCIA
Según Piaget
Según Piaget
DESARROLLO FÍSICO Y MOTOR
DESARROLLO FÍSICO Y MOTOR
aparecen
aparecen
-ACTOS DE REFLEJOS.-MOVIMIENTOS ESPONTANEOS E INDEFERENCIADOS.
-REACCIONES EMOCIONALES INDISCRIMINADAS DE AGITACIÓN Y EXCITACIÓN.
-ACTOS DE REFLEJOS.
-MOVIMIENTOS ESPONTANEOS E INDEFERENCIADOS.
-REACCIONES EMOCIONALESINDISCRIMINADAS DE AGITACIÓN Y EXCITACIÓN.

DESARROLLO AFECTIVO, SOCIAL Y SEXUAL
DESARROLLO AFECTIVO, SOCIAL Y SEXUAL

se divide
se divide
se divide
se divide


ADOLESCENCIA
ADOLESCENCIAcontinúa
continúa
*FASE DEL PENSAMIENTO SIMBOLICO
*PENSAMIENTO INTUITIVO
*FASE DEL PENSAMIENTO SIMBOLICO
*PENSAMIENTO INTUITIVO
fases
fases
*FASE ORAL,
*FASE ANAL,
*FASE ELÍPTICA.
*FASEORAL,
*FASE ANAL,
*FASE ELÍPTICA.
PERIODO *INTELIGENCIA SENSO- MOTORA
*INTELIGENCIA CONCRETA
*
PERIODO *INTELIGENCIA SENSO- MOTORA
*INTELIGENCIA CONCRETA
*

Es la etapa que marca el procesode transformación del niño en adulto, es un período de transición que tiene características peculiares. Es una etapa de descubrimiento de la propia identidad
Es la etapa que marca el proceso detransformación del niño en adulto, es un período de transición que tiene características peculiares. Es una etapa de descubrimiento de la propia identidad
es


la estudian
Pieget eInhelder
Pieget e Inhelder

RELIGIOSO
RELIGIOSO
MORAL
MORAL
SEXUAL
SEXUAL
SOCIAL
SOCIAL
AFECTIVO
AFECTIVO
MOTIVACIONAL
MOTIVACIONAL
COGNOSCITIVO
COGNOSCITIVO
Sus desarrollos
Susdesarrollos


DESARROLLO PSICOLÓGICO
DESARROLLO PSICOLÓGICO

a diferencia
a diferencia

DESARROLLO HUMANO
DESARROLLO HUMANO


intervienen
intervienen

HERENCIA
HERENCIAEDUCABILIDAD
EDUCABILIDAD

AMBIENTE
AMBIENTE

ANORMAL
ANORMAL
NORMAL
NORMAL
ANORMAL
ANORMAL
ANORMAL
ANORMAL
NORMAL
NORMAL
NORMAL
NORMAL

hace mediación
hace mediación

ESCUELA
ESCUELA...