Mapa Conceptual
Páginas: 2 (309 palabras)
Publicado: 3 de enero de 2013
Mapa Conceptual:
El uso de los libros de texto gratuitos o comerciales se ha vuelto un dilema ya que algunos creen que el uso de libros regalados por parte de la SEP no essuficiente por lo que se deben de ver apoyados por otro tipo de lecturas. |
Los libros deben de ser usados como una guía para el docente, pero no como el guiador delaprendizaje ya que en muchas escuelas se ve que el maestro lo único que hace es pedirle a los alumnos que resuelvan de tal a cual pagina del libro y no explica más ni motiva al grupo asentirse interesado por realizar otras actividades. |
Los libros de apoyo como los comerciales son más utilizados que los gratuitos, ya que suele ser más entendibles,aunque también tienen su desventaja, debido a que el uso de estos libros en escuelas rurales sería un tanto difícil por la carencia de materiales. |
Resultados, conclusiones yperspectivas* |
El uso del libro se encuentra en todas las actividades ya que es el régimen ordenado por la SEP a cumplir, por ello el docente tiene que estar atento quetemas se están cumpliendo y cuáles no debido a que si no se lleva a cabo podría ser víctima de una sanción, por ello la mayoría de docentes se preocupan más por seguir el libroal pie de la letra que innovar otras actividades. |
Los libros de texto deben de ir de la mano con la organización de la enseñanza ya que es uno de los instrumentosprimordiales para realizar la planeación de la clase, debido a que contiene estrategias de enseñanza, orientación del contenido y procedimientos de valoración. |
El uso dellibro señala que se debe fomentar los valores, aplicar habilidades y que todo esto el alumno lo aplique en la vida cotidiana para retomar nuevas habilidades y aprendizajes. |
El uso de los libros de texto gratuitos o comerciales se ha vuelto un dilema ya que algunos creen que el uso de libros regalados por parte de la SEP no essuficiente por lo que se deben de ver apoyados por otro tipo de lecturas. |
Los libros deben de ser usados como una guía para el docente, pero no como el guiador delaprendizaje ya que en muchas escuelas se ve que el maestro lo único que hace es pedirle a los alumnos que resuelvan de tal a cual pagina del libro y no explica más ni motiva al grupo asentirse interesado por realizar otras actividades. |
Los libros de apoyo como los comerciales son más utilizados que los gratuitos, ya que suele ser más entendibles,aunque también tienen su desventaja, debido a que el uso de estos libros en escuelas rurales sería un tanto difícil por la carencia de materiales. |
Resultados, conclusiones yperspectivas* |
El uso del libro se encuentra en todas las actividades ya que es el régimen ordenado por la SEP a cumplir, por ello el docente tiene que estar atento quetemas se están cumpliendo y cuáles no debido a que si no se lleva a cabo podría ser víctima de una sanción, por ello la mayoría de docentes se preocupan más por seguir el libroal pie de la letra que innovar otras actividades. |
Los libros de texto deben de ir de la mano con la organización de la enseñanza ya que es uno de los instrumentosprimordiales para realizar la planeación de la clase, debido a que contiene estrategias de enseñanza, orientación del contenido y procedimientos de valoración. |
El uso dellibro señala que se debe fomentar los valores, aplicar habilidades y que todo esto el alumno lo aplique en la vida cotidiana para retomar nuevas habilidades y aprendizajes. |
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