Mapa Conceptual
Páginas: 2 (263 palabras)
Publicado: 14 de febrero de 2013
1. ¿Cuál es el propósito del sistema MAPRE?
Es desarrollar un modelo educativo para formar educando con los perfiles necesarios para enfrentar los diferentes retos que seles presentaran.
2. ¿En que favorece MAPRE al proceso de aprendizaje del estudiantado UTEC?
Cada estudiante se compromete de forma creativa en el desarrollo de su propiaformación y la de sus compañeros en un ambiente de cooperación.
3. ¿Qué tipo de metodología establece el sistema MAPRE?
Está centrado en el estudiante, en la generación deconocimiento y competencia para la vida profesional.
4. ¿Cuáles son los componentes del sistema MAPRE? , explica en un cuadro comparativo.
A. Submodelo basados en nuevosambientes de aprendizaje, NAA y mediación pedagógica. B. Submodelo de proyectos pedagógicos de aula, PPA. C. Submodelo de la educación basada en competencias, EBC.
Creanuevos ambientes de aprendizaje con el empleo de recursos tecnológicos para diseñar situaciones educativas en la q el centro sea el estudiante. Lo que se busca es el desarrollodel pensamiento crítico.
Favorece el desarrollo de las capacidades cognitivas, motrices y afectivas del educando para facilitar el establecimiento de relaciones entrecontenidos pertenecientes a varias áreas académicas o contenidos diferentes de una sola materia. Debe conducir al educando hacia el dominio de las habilidades, conocimientos,actitudes y destrezas q satisfagan necesidades de la sociedad.
MAPA SEMANTICO.
Son mapas q a través de una idea central, surgen más ideas que tienenrelación con la idea central.
Se elaboran poniendo una palabra central y de ahí se derivan todas las demás ideas, como una lluvia de ideas.
Un ejemplo podría ser:
Es desarrollar un modelo educativo para formar educando con los perfiles necesarios para enfrentar los diferentes retos que seles presentaran.
2. ¿En que favorece MAPRE al proceso de aprendizaje del estudiantado UTEC?
Cada estudiante se compromete de forma creativa en el desarrollo de su propiaformación y la de sus compañeros en un ambiente de cooperación.
3. ¿Qué tipo de metodología establece el sistema MAPRE?
Está centrado en el estudiante, en la generación deconocimiento y competencia para la vida profesional.
4. ¿Cuáles son los componentes del sistema MAPRE? , explica en un cuadro comparativo.
A. Submodelo basados en nuevosambientes de aprendizaje, NAA y mediación pedagógica. B. Submodelo de proyectos pedagógicos de aula, PPA. C. Submodelo de la educación basada en competencias, EBC.
Creanuevos ambientes de aprendizaje con el empleo de recursos tecnológicos para diseñar situaciones educativas en la q el centro sea el estudiante. Lo que se busca es el desarrollodel pensamiento crítico.
Favorece el desarrollo de las capacidades cognitivas, motrices y afectivas del educando para facilitar el establecimiento de relaciones entrecontenidos pertenecientes a varias áreas académicas o contenidos diferentes de una sola materia. Debe conducir al educando hacia el dominio de las habilidades, conocimientos,actitudes y destrezas q satisfagan necesidades de la sociedad.
MAPA SEMANTICO.
Son mapas q a través de una idea central, surgen más ideas que tienenrelación con la idea central.
Se elaboran poniendo una palabra central y de ahí se derivan todas las demás ideas, como una lluvia de ideas.
Un ejemplo podría ser:
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