mapa concetual

 INTRODUCCIÓN
Los mapas conceptuales fueron desarrollados en 1972 por Joseph D. Novak basándose en las teorías del aprendizaje significativo de David Ausubel en el transcurso del programa deinvestigación de Novak en la Universidad de Cornell donde él se dedicó a seguir y entender los cambios en el conocimiento de las ciencias en niños. Durante la investigación, se volvió evidente que losmapas conceptuales eran útiles no solo para representar el cambio en la comprensión de los niños sobre un tema, sino que eran además una herramienta excelente para que los estudiantes de posgradoexpresaran su comprensión en sus cursos. La popularidad de los mapas conceptuales pronto se extendió y ahora son utilizados por todo el mundo como una forma de representar el conocimiento de una persona sobreun tema, por usuarios de todas las edades y en todos los ámbitos de conocimiento.

DESARROLLO
*Concepto: Los mapas conceptuales (también denominados organigramas) constituyen un eficaz mediopara representar gráficamente ideas o conceptos que están relacionados jerárquicamente y son una técnica que cada día se utiliza más en los diferentes niveles educativos, desde preescolar hasta laUniversidad, en informes hasta en tesis de investigación, ya que posibilita el organizar y representar, de manera gráfica y mediante un esquema, el conocimiento. Es por todo esto que es utilizados comotécnica de estudio hasta herramienta para el aprendizaje, ya que permite construir y explorar los conocimientos previos así como organizar e interrelacionar el conocimiento del contenido estudiado. Elejercicio de elaboración de mapas conceptuales fomenta la reflexión, el análisis y la creatividad.
*Elementos:
1. Ideas o conceptos:
2. Conectores: La conexión o relación entre dos ideas serepresenta por medio de una línea llamada conector o línea ramal que une ambas ideas
3. Palabras de enlace: Son las preposiciones, el adverbio y las conjunciones.
4. Proposición: Una proposición es...