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Nombre del Trabajo:
Mapa conceptual sobre las finalidades antropológicas, científicas y pedagógicas de la educación

Curso:
Filosofía y ciencias de la educación en la prácticaeducativa



26 de octubre de 2014
Introducción
Este trabajo permite mostrar de manera grafica, resumida y concisa los conceptos centrales de la relación de la ciencia con la filosofía y elsistema epistemológico de la pedagogía.
Se plantea el fenómeno educativos desde tres ópticas la científica, antropológica y pedagógica. La primera postura se encarga de verla como un conjunto deeventos que ocurren en un espacio y tiempo determinado donde se dan los procesos de enseñanza aprendizaje los cuales se pueden valorar desde la perspectiva cualitativa o cuantitativa. Desde laóptica antropológica donde el centro de estudio es el hombre y su carácter de ser humano educable con la capacidad de crear y transmitir la cultura. Por último y no menos importante la Pedagógicacentrada en el arte de educar e investigar de manera empico-experimental para mejorar la educación tanto en programas, actividades, contenidos, situaciones educativas y procesos organizativosMapa conceptual sobre las finalidades antropológicas, científicas y pedagógicas de la educación

Conclusiones
La educación ha de ser abordada desde el punto de vista epistemológico paralograr la comprensión de las definiciones que la integran y lograr su validez filosófica como ciencia desde sus diferentes ramas del saber.
La finalidad antropológica se encuentra en lamaterialización de la transmisión de la cultura.
Referencias
Bedoya, J. I. (2008).  Pedagogía, ¿Enseñar a pensar?  Reflexión filosófica sobre el proceso de enseñar.  Bogotá, Colombia: EcoeEdiciones.  
Bouche H., Fermoso, P. Larrosa, J. y Sacristán, D. (1995). La antropología de la educación como disciplina: proyecto de diseño. Teoría de la educación, (7), 95-114. Recuperado de:...