Mapa_curricular_Ciencias_Unidad B
Páginas: 19 (4726 palabras)
Publicado: 29 de noviembre de 2015
Unidad B.1: La naturaleza de la ciencia
Ciencias (Biología)
5 semanas de instrucción
ETAPA 1 – (Resultados esperados)
Resumen de la Unidad:
En esta unidad, el estudiante aplica procesos científicos al analizar la estructura y funciones de las células de plantas y animales. Recopila datos para observar y
comprender la estructura y función de las macromoléculas biológicas. También practica lasdestrezas de recopilación de datos y de comunicación, necesarias para
la redacción de documentos científicos.
Conceptos transversales e
ideas fundamentales:
•
•
•
Estructura y función
Sistemas y modelos de sistemas
Ética y valores en la Ciencia
Integración de las ciencias, la
ingeniería, la tecnología y la
sociedad con la naturaleza:
•
•
•
Los modelos, leyes, mecanismos y teorías científicasexplican los fenómenos naturales.
Las investigaciones científicas usan métodos variados.
La Ciencia sigue un orden natural y consistente.
Preguntas Esenciales (PE) y Comprensión Duradera (CD)
PE1 ¿Por qué es importante comprender el mundo en que vivimos?
CD1 La ciencia es una forma de pensar e investigar sobre el mundo en el que vivimos.
PE2 ¿Por qué es importante comunicar y justificar losresultados de los experimentos a otras personas?
CD2 La comunicación oral y escrita es esencial en las ciencias para promover e informar sobre el conocimiento científico y la evidencia empírica.
PE3 ¿Qué hace que una pregunta sea científica?
CD3 Las preguntas científicas conducen a la investigación y nos ayudan a entender lo desconocido.
PE4 ¿Por qué es necesario conocer los símbolos y aplicar reglas deseguridad específicas para cada situación?
CD4 La seguridad es primordial en el laboratorio.
PE5 ¿Qué información valiosa podemos obtener al usar las matemáticas para modelar objetos, eventos y relaciones en el mundo natural y diseñado?
CD5 Las matemáticas sirven como herramienta para hacer modelos de objetos y eventos, y establecer relaciones en el mundo natural y diseñado.
PE6 ¿Cómo seinfluencian mutuamente la ciencia y la tecnología?
CD6 El desarrollo de la tecnología y los avances científicos se apoyan mutuamente para facilitar la innovación en ambos campos.
Objetivos de Transferencia (T) y Adquisición (A)
T1. Al final de esta unidad, el estudiante aplicará el conocimiento para analizar cómo la estructura de la célula influye en su función, y formulará predicciones y recopilaráobservaciones acerca de la
estructura y función de los organelos y macromoléculas celulares.
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Unidad B.1: La naturaleza de la ciencia
Ciencias (Biología)
5 semanas de instrucción
El estudiante adquiere destrezas para...
A1. Analizar la estructura celular para explicar la función de las macromoléculas.
A2. Aplicar técnicas de laboratorio adecuadas de acuerdo a la situación y escogerentre diversas herramientas tecnológicas apropiadas para llevar a cabo investigaciones y estudios.
A3. Aplicar destrezas matemáticas y computacionales en la organización de datos en gráficas, la utilización del Sistema Internacional de Unidades (SI), y en la representación matemática.
A4. Diseñar y construir modelos que expliquen la estructura y función de la célula, y de moléculas biológicas comoel ADN y ARN.
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Unidad B.1: La naturaleza de la ciencia
Ciencias (Biología)
5 semanas de instrucción
Los Estándares de Puerto Rico (PRCS)
Estándar(es):
Estructura y niveles de organización de la materia
Área de dominio:
De moléculas a organismos: Estructuras y procesos
Expectativa:
B.CB1: De moléculas a organismos: Estructuras y procesos
Estructura y función: Los sistemas delas células especializadas dentro de los organismos ayudan a desempeñar funciones esenciales para la vida. Toda célula contiene información genética en la molécula
de ADN. Los genes son segmentos del ADN que contienen instrucciones que se codifican para la elaboración de proteínas, las cuales desempeñan la mayor parte del trabajo de las células. Los organismos
multicelulares tienen una...
Ciencias (Biología)
5 semanas de instrucción
ETAPA 1 – (Resultados esperados)
Resumen de la Unidad:
En esta unidad, el estudiante aplica procesos científicos al analizar la estructura y funciones de las células de plantas y animales. Recopila datos para observar y
comprender la estructura y función de las macromoléculas biológicas. También practica lasdestrezas de recopilación de datos y de comunicación, necesarias para
la redacción de documentos científicos.
Conceptos transversales e
ideas fundamentales:
•
•
•
Estructura y función
Sistemas y modelos de sistemas
Ética y valores en la Ciencia
Integración de las ciencias, la
ingeniería, la tecnología y la
sociedad con la naturaleza:
•
•
•
Los modelos, leyes, mecanismos y teorías científicasexplican los fenómenos naturales.
Las investigaciones científicas usan métodos variados.
La Ciencia sigue un orden natural y consistente.
Preguntas Esenciales (PE) y Comprensión Duradera (CD)
PE1 ¿Por qué es importante comprender el mundo en que vivimos?
CD1 La ciencia es una forma de pensar e investigar sobre el mundo en el que vivimos.
PE2 ¿Por qué es importante comunicar y justificar losresultados de los experimentos a otras personas?
CD2 La comunicación oral y escrita es esencial en las ciencias para promover e informar sobre el conocimiento científico y la evidencia empírica.
PE3 ¿Qué hace que una pregunta sea científica?
CD3 Las preguntas científicas conducen a la investigación y nos ayudan a entender lo desconocido.
PE4 ¿Por qué es necesario conocer los símbolos y aplicar reglas deseguridad específicas para cada situación?
CD4 La seguridad es primordial en el laboratorio.
PE5 ¿Qué información valiosa podemos obtener al usar las matemáticas para modelar objetos, eventos y relaciones en el mundo natural y diseñado?
CD5 Las matemáticas sirven como herramienta para hacer modelos de objetos y eventos, y establecer relaciones en el mundo natural y diseñado.
PE6 ¿Cómo seinfluencian mutuamente la ciencia y la tecnología?
CD6 El desarrollo de la tecnología y los avances científicos se apoyan mutuamente para facilitar la innovación en ambos campos.
Objetivos de Transferencia (T) y Adquisición (A)
T1. Al final de esta unidad, el estudiante aplicará el conocimiento para analizar cómo la estructura de la célula influye en su función, y formulará predicciones y recopilaráobservaciones acerca de la
estructura y función de los organelos y macromoléculas celulares.
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Unidad B.1: La naturaleza de la ciencia
Ciencias (Biología)
5 semanas de instrucción
El estudiante adquiere destrezas para...
A1. Analizar la estructura celular para explicar la función de las macromoléculas.
A2. Aplicar técnicas de laboratorio adecuadas de acuerdo a la situación y escogerentre diversas herramientas tecnológicas apropiadas para llevar a cabo investigaciones y estudios.
A3. Aplicar destrezas matemáticas y computacionales en la organización de datos en gráficas, la utilización del Sistema Internacional de Unidades (SI), y en la representación matemática.
A4. Diseñar y construir modelos que expliquen la estructura y función de la célula, y de moléculas biológicas comoel ADN y ARN.
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Unidad B.1: La naturaleza de la ciencia
Ciencias (Biología)
5 semanas de instrucción
Los Estándares de Puerto Rico (PRCS)
Estándar(es):
Estructura y niveles de organización de la materia
Área de dominio:
De moléculas a organismos: Estructuras y procesos
Expectativa:
B.CB1: De moléculas a organismos: Estructuras y procesos
Estructura y función: Los sistemas delas células especializadas dentro de los organismos ayudan a desempeñar funciones esenciales para la vida. Toda célula contiene información genética en la molécula
de ADN. Los genes son segmentos del ADN que contienen instrucciones que se codifican para la elaboración de proteínas, las cuales desempeñan la mayor parte del trabajo de las células. Los organismos
multicelulares tienen una...
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