Mapa curricular
Páginas: 25 (6218 palabras)
Publicado: 9 de enero de 2012
INFORMÁTICA
CAPACITACIÓN
PARA EL TRABAJO
INFORMÁTICA
Directorio
Mtro. Alonso Lujambio IrazábalSecretario de Educación Pública
Lic. Miguel Ángel Martínez Espinosa
Subsecretario de Educación Media Superior
Daffny Rosado Moreno
Coordinador Sectorial de Desarrollo Académico de la SEMSCarlos Santos Ancira
Director General del Bachillerato
Ernesto Guajardo Maldonado
Director General de Educación Tecnológica Agropecuaria
Luis F. Mejía PiñaDirector General de Educación Tecnológica Industrial
Francisco Brizuela Venegas
Director General de Educación en Ciencia y Tecnología del Mar
Ana Belinda Ames Russek
Coordinadora Nacional de Organismos Descentralizados Estatalesde CECyTEs
INFORMÁTICA
CRÉDITOS
Coordinador General del Componente de Formación Profesional
Daffny Rosado Moreno
Diseñadores técnico-metodológicos del programa deestudios
Ana Margarita Amezcua Muñoz Rebeca González Hernández Mariana Godínez Morales
Docentes elaboradores del programa de estudios
Eva Landeros Brito
Bibiana Patricia Hernández SantanaAlejandro Rey Sarabia Flores Omar Nicolás Delgado Hernández Gaspar Nájera Ramírez
Gerardo Mejía Guadarrama
El presente programa constituye una adaptación al Programa de estudios publicado en 2009 para el Bachillerato Tecnológico.
CONTENIDO
CONTENIDO1. Descripción de la capacitación.
1.1 Justificación de la capacitación.
1.2 Mapa de la capacitación.
1.3 Competencias profesionales de egreso.
2. Módulos que integran la capacitación.
2.1 Módulo I Elaboración de documentos electrónicos.
Módulo II Creación de productos multimedia a través de software de diseño.
3. Cómo se desarrollan lossubmódulos en la formación profesional .
3.1. Lineamientos metodológicos para elaborar los submódulos.
PRESENTACIÓN
A partir del Ciclo Escolar 2009-2010 la Dirección General del Bachillerato incorporó en su plan de estudios los principios básicos de la Reforma Integral de la Educación Media Superior cuyopropósito es fortalecer y consolidar la identidad de este nivel educativo, en todas sus modalidades y subsistemas; proporcionar una educación pertinente y relevante al estudiante que le permita establecer una relación entre la escuela y su entorno; y facilitar el tránsito académico de los estudiantes entre los subsistemas y las escuelas.
Para el logro de las finalidades anteriores,...
CAPACITACIÓN
PARA EL TRABAJO
INFORMÁTICA
Directorio
Mtro. Alonso Lujambio IrazábalSecretario de Educación Pública
Lic. Miguel Ángel Martínez Espinosa
Subsecretario de Educación Media Superior
Daffny Rosado Moreno
Coordinador Sectorial de Desarrollo Académico de la SEMSCarlos Santos Ancira
Director General del Bachillerato
Ernesto Guajardo Maldonado
Director General de Educación Tecnológica Agropecuaria
Luis F. Mejía PiñaDirector General de Educación Tecnológica Industrial
Francisco Brizuela Venegas
Director General de Educación en Ciencia y Tecnología del Mar
Ana Belinda Ames Russek
Coordinadora Nacional de Organismos Descentralizados Estatalesde CECyTEs
INFORMÁTICA
CRÉDITOS
Coordinador General del Componente de Formación Profesional
Daffny Rosado Moreno
Diseñadores técnico-metodológicos del programa deestudios
Ana Margarita Amezcua Muñoz Rebeca González Hernández Mariana Godínez Morales
Docentes elaboradores del programa de estudios
Eva Landeros Brito
Bibiana Patricia Hernández SantanaAlejandro Rey Sarabia Flores Omar Nicolás Delgado Hernández Gaspar Nájera Ramírez
Gerardo Mejía Guadarrama
El presente programa constituye una adaptación al Programa de estudios publicado en 2009 para el Bachillerato Tecnológico.
CONTENIDO
CONTENIDO1. Descripción de la capacitación.
1.1 Justificación de la capacitación.
1.2 Mapa de la capacitación.
1.3 Competencias profesionales de egreso.
2. Módulos que integran la capacitación.
2.1 Módulo I Elaboración de documentos electrónicos.
Módulo II Creación de productos multimedia a través de software de diseño.
3. Cómo se desarrollan lossubmódulos en la formación profesional .
3.1. Lineamientos metodológicos para elaborar los submódulos.
PRESENTACIÓN
A partir del Ciclo Escolar 2009-2010 la Dirección General del Bachillerato incorporó en su plan de estudios los principios básicos de la Reforma Integral de la Educación Media Superior cuyopropósito es fortalecer y consolidar la identidad de este nivel educativo, en todas sus modalidades y subsistemas; proporcionar una educación pertinente y relevante al estudiante que le permita establecer una relación entre la escuela y su entorno; y facilitar el tránsito académico de los estudiantes entre los subsistemas y las escuelas.
Para el logro de las finalidades anteriores,...
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