mapa de las inteligencias

Teorías sobre Inteligencias



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Componentes/
Dimensiones
HOWARD GARDNER
INTELIGENCIAS MULTIPLES







No se es inteligente por tener una puntuación alta en la escuela sino que hay muchas más áreas que el ser humano puede explorar y explotar llegando a ser más inteligente que otro de acuerdo a su gusto o necesidad según sea el caso.

De este modo, la educacióntiene un papel importante para el desarrollo de la inteligencia ya que es el resultado de la interacción entre factores biológicos y medio ambiente. Esta perspectiva multidimensional sobre la inteligencia está basada en la definición de la inteligencia como un conjunto de habilidades, talentos o capacidades mentales y no como aptitudes, puesto que se presentan como un proceso de cambio y mejora.Inteligencia verbal
Capacidad para utilizar correctamente habilidades relacionadas con el lenguaje tanto oral como escrito. Sus significados y aplicaciones.
Inteligencia lógico-matemático
Capacidad para el cálculo, cuantificar y realizar operaciones matemáticas complejas.
 Inteligencia viso-espacial
Se manifestá en habilidades para el dibujo, o construcción de modelos tridimensionales.
 Inteligenciacorporal
Consiste en habilidades para emplear el cuerpo en resolver problemas de forma eficaz.
 Inteligencia musical
Sensibilidad notoria hacia el sonido, pudiéndolo apreciar, discriminar y transformarlo.
Inteligencia intrapersonal
Capacidad para mantener un conocimiento sobre sí mismo, siendo conscientes plenamente de las sensaciones y emociones que se experimentan, siendo capaz de expresar lospensamientos y los sentimientos fielmente a como se experimentan.
 Inteligencia interpersonal
Capacidad para relacionarse e interaccionar con los demás, empatizando y manteniendo relaciones íntimas, favoreciendo las relaciones sociales.
 Inteligencia naturalista
Personas con habilidades en la comprobación y planteamiento de hipótesis, destacan por su observación y gran interés en alimentar sucuriosidad por el mundo y los fenómenos naturales.


Modelo de la Inteligencia Emocional



Salovey-Mayer



Definen la Inteligencia Emocional como «la habilidad de las personas para percibir (en uno mismo y en los demás) y expresar las emociones de forma apropiada, la capacidad de usar dicha información emocional para facilitar el pensamiento, de comprender y razonar sobre las emociones y deregular las emociones en uno mismo y en los demás».
1.Percepción Emocional
La habilidad para percibir las propias emociones y la de los demás, así como percibir emociones en objetos, arte, historias, música y otros estímulos.

2.Asimilación Emocional
La habilidad para generar, usar y sentir las emociones como necesarias para comunicar sentimientos, o utilizarlas en otros procesoscognitivos.

3.Comprensión Emocional

La habilidad para comprender la información emocional, cómo las emociones se combinan y progresan a través del tiempo y saber apreciar los significados emocionales.

4. Regulación Emocional

La habilidad para estar abierto a los sentimientos, modular los propios y los de los demás así como promover la comprensión y el crecimiento personalGoleman

Es la capacidad de comprender emociones y conducirlas, incluye habilidades para percibir, juzgar y expresar la emoción con precisión; contactar con los sentimientos de uno mismo o de otra persona, entender las emociones y el conocimiento de ellas regula y promueve el crecimiento emocional e intelectual.
Considera 5 aptitudes emocionales que a su vez las clasifica en dos grupos:Grupo Aptitud Personal y Aptitud Social:

1. El autoconocimiento.
2. La autorregulación.
3. La Motivación.
4. La empatía.
5. Las habilidades sociales.


“Modelo de la inteligencia emocional y social “ Bar-on

Es el conjunto de conocimientos y habilidades en lo emocional y social que influyen en nuestra capacidad general para afrontar efectivamente las demandas de nuestro medio.
Componente...