Mapa-Lidia

Lidia Fernández. Instituciones Educativas.
La institución es un objeto cultural que expresa cierta cuota de poder social. Su potencia reguladora viene de:
• Las interiorizaciones de losprimeros periodos de vida.
• Nivel de las representaciones.

Niveles de complicación: esta dado por la heterogeneidad del conjunto social, esto genera tensiones y toma de posiciones.









TENSIONESComponentes Básicos:
• Espacio material con instalaciones y equipamiento.
• Personas.
• Proyecto.
• Tarea global. División del trabajo.
• Sistemas de organización.
•Cultura ( objeto materiales, lenguaje, representaciones, producciones simbólicas, conocimientos, concepciones, modelo institucional, procesos, roles, ámbitos de operación, encuadres de la tarea, control,resultados, etc.).
• Ideología institucional( concepciones acerca de la educación, la escuela , el aprendizaje). Representaciones acerca de la institución y sus componentes.
• La novelainstitucional.
• Identidad institucional.
















Estilo Institucional (cualidades de la acción institucional): mediador entre:
• Condiciones: supone aspectos preexistentes al fenómeno deestudio.
• y resultados: aspectos derivados de las condiciones.
• Aseguran el cumplimiento eficaz de la tarea.

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• Modos de producción.
• Modos de reaccionar frente a lasdificultades.
• Formas de percibir y juzgar la realidad.
• Modalidades de comunicación e interacción.
• Modalidades de distribución del poder y responsabilidades.
• Modalidades de control ydistribución del conocimientos.













































Ficha de Butelman, Ida. La dimensión institucional de la escuela.













• Equivalente a sistema de normas oregulación general.
• A estructura u organización social.
• A lugar de producción y de relaciones de producción.

Análisis institucional propone multiplicidad de técnicas que favorezcan la...