Mapa mastery learning
Páginas: 2 (288 palabras)
Publicado: 15 de enero de 2012
Mastery Learning
ES
• Es una filosofía optimista que afirma que cualquier profesor puede ayudar a sus alumnos a aprender bien, si se les da tiempo y ayuda necesaria.
• Es unconjunto de ideas teóricas y practicas sobre la enseñanza individualizada. Las practicas dan lugar a una enseñanza sistemática que proporciona ayuda cuando surge la dificultad, quepermite disponer del tiempo necesario para adquirir el dominio de una tarea.
ES TAMBIEN
Uno de los sistemas o métodos mas antiguos individualizados de enseñanza. Método que no semantenía por falta de una base practica tecnológica. Es en 1968 que Bloom proporciona esas bases teóricas y practicas.
Bloom base es
Modelo de Carrol
a. Aptitud basada en el tiempo y noen el nivel.
b. Grado de aprendizaje como tiempo dedicado vs. tiempo necesitado.
c. Características: oportunidad de aprendizaje y calidad de la enseñanza.
Bloom transforma modelode Carroll en un modelo practico sintetizado.
Bloom destaca una estrategia que varia sistemáticamente el cómo y cuanto un estudiante haya de ser enseñado . Anderson y Block (1989)describen ML definiendo 4 tareas fundamentales con sus subtareas.
Tareas
I. Definición de lo que es objeto de aprendizaje o de dominio de la materia. . Consiste en especificar losresultados esperados a corto y largo plazo, los resultados abstractos (metas) y en llevar a cabo sus representaciones concretas (pruebas y niveles de ejecución aceptables en los mismos)II. Planificación en orden a lograr el dominio. Consiste en diseñar planes para ayudar al alumno a conseguir los objetivos de cada unidad.
III. Enseñanza en orden a lograr eldominio. Consiste en gestionar más el aprendizaje que dirigir a los alumnos.
IV. Evaluación del dominio. Consiste en determinar qué alumnos han dominado la materia y cuáles no.
ES
• Es una filosofía optimista que afirma que cualquier profesor puede ayudar a sus alumnos a aprender bien, si se les da tiempo y ayuda necesaria.
• Es unconjunto de ideas teóricas y practicas sobre la enseñanza individualizada. Las practicas dan lugar a una enseñanza sistemática que proporciona ayuda cuando surge la dificultad, quepermite disponer del tiempo necesario para adquirir el dominio de una tarea.
ES TAMBIEN
Uno de los sistemas o métodos mas antiguos individualizados de enseñanza. Método que no semantenía por falta de una base practica tecnológica. Es en 1968 que Bloom proporciona esas bases teóricas y practicas.
Bloom base es
Modelo de Carrol
a. Aptitud basada en el tiempo y noen el nivel.
b. Grado de aprendizaje como tiempo dedicado vs. tiempo necesitado.
c. Características: oportunidad de aprendizaje y calidad de la enseñanza.
Bloom transforma modelode Carroll en un modelo practico sintetizado.
Bloom destaca una estrategia que varia sistemáticamente el cómo y cuanto un estudiante haya de ser enseñado . Anderson y Block (1989)describen ML definiendo 4 tareas fundamentales con sus subtareas.
Tareas
I. Definición de lo que es objeto de aprendizaje o de dominio de la materia. . Consiste en especificar losresultados esperados a corto y largo plazo, los resultados abstractos (metas) y en llevar a cabo sus representaciones concretas (pruebas y niveles de ejecución aceptables en los mismos)II. Planificación en orden a lograr el dominio. Consiste en diseñar planes para ayudar al alumno a conseguir los objetivos de cada unidad.
III. Enseñanza en orden a lograr eldominio. Consiste en gestionar más el aprendizaje que dirigir a los alumnos.
IV. Evaluación del dominio. Consiste en determinar qué alumnos han dominado la materia y cuáles no.
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