mapa mental
Páginas: 4 (862 palabras)
Publicado: 21 de mayo de 2013
Proyecto didáctico: “Descripción de los pasos para elaborar un producto”
(Del 16 al 20 de Abril de 2012)
Asignatura: Español, 3° grado. Bloque IV.
Campo formativo: Lenguaje y comunicación.Ámbito: Estudio.
Aprendizajes esperados: Describe un proceso cuidando la secuencia de la información. Recupera información relevante mediante notas y la emplea al redactar un texto.
Temas de reflexión:a) Importancia del orden temporal de presentación de los acontecimientos en un proceso.
b) Elementos que permiten identificar información en un texto (encabezados, títulos, subtítulos, recuadros).c) Puntos para separar oraciones, y comas para enumerar.
d) Nexos temporales para enlazar oraciones (primero, segundo, mientras, finalmente, para que, cuando)
e) Verbos en presente de indicativo einfinitivo.
Transversalidad: Estudio de la entidad donde vivo (actividades económicas de la entidad, la época prehispánica en la entidad), Ciencias naturales (recursos naturales)
Recursosdidácticos: Computadora, (Lap top), proyector, hojas de colores, libro de texto de Español, ejercicios impresos, parrilla eléctrica, ingredientes para hacer crema pastelera (harina, leche, huevos, azúcar,vainilla, fécula de maíz)
Instrumentos de evaluación: Ejercicios impresos, notas en el cuaderno, redacción del proceso para la elaboración de crema pastelera.
Trabajo final: Redacción del procedimientopara la elaboración de crema pastelera.
Momentos didácticos: estructura metodológica.
Día 1.
Comentar de manera interactiva, que se sabe sobre los instructivos y recetas de cocina (contenido,estructura, función)
Proyectar en el pizarrón un ejemplo de instructivo y de una receta de cocina y de forma interactiva deducir el producto a armar o elaborar.
Usando esta proyección, explicar laestructura y uso cotidiano de recetas e instructivos.
Organizar al grupo en parejas, y dar a cada una la mitad de una hoja de color para que en ella escriban un ejemplo de instructivo o una receta...
(Del 16 al 20 de Abril de 2012)
Asignatura: Español, 3° grado. Bloque IV.
Campo formativo: Lenguaje y comunicación.Ámbito: Estudio.
Aprendizajes esperados: Describe un proceso cuidando la secuencia de la información. Recupera información relevante mediante notas y la emplea al redactar un texto.
Temas de reflexión:a) Importancia del orden temporal de presentación de los acontecimientos en un proceso.
b) Elementos que permiten identificar información en un texto (encabezados, títulos, subtítulos, recuadros).c) Puntos para separar oraciones, y comas para enumerar.
d) Nexos temporales para enlazar oraciones (primero, segundo, mientras, finalmente, para que, cuando)
e) Verbos en presente de indicativo einfinitivo.
Transversalidad: Estudio de la entidad donde vivo (actividades económicas de la entidad, la época prehispánica en la entidad), Ciencias naturales (recursos naturales)
Recursosdidácticos: Computadora, (Lap top), proyector, hojas de colores, libro de texto de Español, ejercicios impresos, parrilla eléctrica, ingredientes para hacer crema pastelera (harina, leche, huevos, azúcar,vainilla, fécula de maíz)
Instrumentos de evaluación: Ejercicios impresos, notas en el cuaderno, redacción del proceso para la elaboración de crema pastelera.
Trabajo final: Redacción del procedimientopara la elaboración de crema pastelera.
Momentos didácticos: estructura metodológica.
Día 1.
Comentar de manera interactiva, que se sabe sobre los instructivos y recetas de cocina (contenido,estructura, función)
Proyectar en el pizarrón un ejemplo de instructivo y de una receta de cocina y de forma interactiva deducir el producto a armar o elaborar.
Usando esta proyección, explicar laestructura y uso cotidiano de recetas e instructivos.
Organizar al grupo en parejas, y dar a cada una la mitad de una hoja de color para que en ella escriban un ejemplo de instructivo o una receta...
Leer documento completo
Regístrate para leer el documento completo.