Mapa mental

Aline Itzel Gómez Jacinto
2do I lic. en educación preescolar
1. mapa mental
2. ¿por qué se tiende a subestimar la capacidad intelectual de los niños?
En las conversaciones con los niños y niñasse pierden muchas oportunidades. Se tiende a subestimar gravemente la capacidad intelectual de los niños y niñas, con lo cual se cortan de raíz muchas conversaciones que podrían ser entusiastas (yeducativas). Es una consecuencia de la funcionalidad a la que esta subyugado el sistema educativo global.
3. ¿de qué idea parte la educación?
La educación aun parte de la base de que debe enseñarse loque no se conoce. Esta concepción deriva en un sistema educativo en que el automatismo ya es algo arraigado; es la idea de que la escuela sabe lo que los niños no saben. Impide percibir la capacidad depensar de los niños pequeños.
4. ¿qué es una pregunta?
Proposición con que expresamos a alguno lo que deseamos saber, rogándole o mandándole a la vez que nos informe de ello.
5. ¿qué tipo depreguntas menciona el libro?
Las preguntas abiertas y las preguntas cerradas.
• Las preguntas abiertas son las que no llevan consigo un método a través del cual puede obtenerse una respuesta.
• Laspreguntas cerradas son las que la respuesta es inequívoca, las preguntas son claras y la respuesta es obvia, solo hay una respuesta posible.
6. ¿cuál es la intención de la pregunta?
Siempre hay queinterpretar una pregunta antes de poder dar una respuesta. En primer lugar, existe la intención del que pregunta, quien lo hace con la intención de que sea una pregunta abierta o una cerrada. En elprimer caso, el que pregunta desea entablar una conversación o impresionar; en el segundo caso, el que pregunta quiere una respuesta clara.



7. ¿cuándo los niños y niñas preguntan? y ¿por qué?
Losniños y las niñas hacen muchas preguntas, sobre todo durante la conocida fase del por qué.la fase en que se hacen preguntas sobre el porqué de todas las cosas es un periodo en que descubren el...