Mapa Mental

PLANIFICACIÒN DEL PROYECTO
PRACTICA SOCIAL DE LENGUAJE 4º GRADO, BLOQUE II, ESCRIBIR UN INSTRUCTIVO PARA ELABORAR MANUALIDADES
APRENDIZAJE ESPERADO CONCEPTUAL
SABER CONOCER PROCEDIMENTAL
SABERHACER ACTITUDINAL
SABER SER VALORATIVO
SABER CONVIVIR
Conoce las características de un instructivo e interpreta la información que presenta Identificación de un instructivo con otros tipos de texto.(conocimientos previos, diálogo con los alumnos y cuestiones sobre el tema.)

Análisis estructural de distintos instructivos (por equipos.) Reconoce los pasos o partes para realizar uninstructivo. (realizar ejercicio de libro de texto y tarea traer instructivos.)


Comprende la utilización de recursos gráficos empleados en textos instructivos, diagramas de proceso, ilustraciones, cuadros,símbolos. Se interesa y participa en el conocimiento y análisis de un instructivo (respeta turnos.)




Se muestra activo en el trabajo colaborativo.
Valora la función de un instructivo en suvida social.







Comparte con sus compañeros la información conocida.
Emplea verbos en infinitivo o imperativo al redactar instrucciones. Es capaz de reconocer estos tipos de verbos eninstrucciones dadas. Realiza instrucciones de algún instructivo que le corresponda completar. Se compromete en el grupo de manera individual y por equipo. Es capaz de compartir sus ideas sindiscriminación.
Describe el orden secuencial de un procedimiento Puede describir el proceso de un instructivo de manera oral y escrita. Investiga el instructivo para la elaboración de piñatas. Es solidario paratrabajar en equipo Reconoce la importancia de un proceso gradual o secuencial en su vida diaria.
Temas de reflexión: características y función de los instructivos. Recursos gráficos empleados entextos instructivos: diagramas de proceso, ilustraciones, cuadros, símbolos. Comprensiòn de la información contenida en instructivos. Interpretación de las acciones al redactar instrucciones....