Mapa Prog Parv Intro

MAPAS DE PROGRESO DEL APRENDIZAJE
PARA EL NIVEL DE EDUCACIÓN PARVULARIA
Instrumento complementario a las bases curriculares

Este material ha sido elaborado por la Unidad de Currículum y Evaluación (UCE) del
Ministerio de Educación, a partir de una propuesta preliminar de cedep,
que fue revisada y enriquecida por junji, integra y mineduc.
MAPAS DE PROGRESO DEL APRENDIZAJE
PARA EL NIVEL DEEDUCACIÓN PARVULARIA
ISBN: 978-956-292-202-9
Registro Propiedad Intelectual Inscripción N°176090

DICIEMBRE 2008

Ministerio de Educación
Unidad de Currículum y Evaluación / COMPONENTE CURRÍCULUM
Fotografías
Archivo MINEDUC/JUNJI

Ilustraciones
Archivos MINEDUC / Fundación INTEGRA

ÍNDICE

Mapas De Progreso del Aprendizaje para el Nivel de Educación Parvularia

Introducción

7

Estructura de losMapas de Progreso del Aprendizaje

8

Utilidad pedagógica y evaluativa de los Mapas de Progreso del Aprendizaje

9

Mapas de Aprendizaje por Ámbitos y Núcleos de las BCEP

10

Ámbito Formación Personal y Social

Núcleo de Aprendizaje: Autonomía

11

Mapa Motricidad

13

Mapa Cuidado de Sí Mismo

20

Mapa Independencia

27

Núcleo de Aprendizaje: Identidad

35

Mapa Reconocimiento y Aprecio de SíMismo

37

Mapa Reconocimiento y Expresión de Sentimientos

44

Núcleo de Aprendizaje: Convivencia

51

Mapa Interacción Social

53

Mapa Formación Valórica

60

Ámbito Comunicación
Núcleo de Aprendizaje: Lenguaje Verbal

67

Mapa Comunicación Oral

69

Mapa Iniciación a la Lectura

76

Mapa Iniciación a la Escritura

83

Núcleo de Aprendizaje: LenguajeS ArtísticoS

91

Mapa Expresión Creativa

91Mapa Apreciación Estética

100

Ámbito Relación con el MEDIO Natural y CULTURAL
Núcleo de Aprendizaje: Seres Vivos y su Entorno
Mapa Descubrimiento del Mundo Natural
Núcleo de Aprendizaje: Grupos Humanos, sus Formas de Vida y Acontecimientos Relevantes
Mapa Conocimiento del Entorno Social
Núcleo de Aprendizaje: Relaciones Lógico-Matemáticas y Cuantificación

107
109
117
119
127

Mapa RazonamientoLógico-Matemático

129

Mapa Cuantificación

136

MAPAS DE PROgRESO DEL APRENDIZAjE PARA
EL NIVEL DE EDUCACIÓN PARVULARIA
INStRUMENtO COMPLEMENtARIO A LAS B ASES CURRICULARES

introducción
En Chile, el aprendizaje en los primeros años de vida y las posibilidades de otorgar experiencias enriquecedoras
y oportunas se ha instalado como una prioridad fundamental en el diseño de las políticas públicas.En este
contexto y con la mirada puesta en la calidad de los procesos educativos, el Ministerio de Educación en
conjunto con la junta Nacional de jardines Infantiles y la Fundación Integra han desarrollado un valioso
instrumento denominado Mapas de Progreso del Aprendizaje, para apoyar el trabajo pedagógico que se
desarrolla en la Educación Parvularia, respondiendo así a los compromisos que buscanmejorar la calidad
educativa.
Los Mapas de Progreso del Aprendizaje son un instrumento práctico al servicio de la enseñanza que buscan
complementar las Bases Curriculares de la Educación Parvularia, mediante la explicitación y descripción
progresiva de aquellos aprendizajes que se consideran fundamentales para una formación plena e integral.
Esta nueva herramienta de apoyo no constituye un nuevocurrículo, es un material que contribuye a su
implementación, promoviendo la observación de los logros de aprendizajes que se deberían alcanzar en
determinados tramos de edad del nivel de Educación Parvularia.
Los Mapas de Progreso del Aprendizaje en una correspondencia directa con las Bases Curriculares, precisan
expectativas desafiantes y alcanzables por los niños y niñas que tengan oportunidadesde aprendizajes
apropiadas. Es decir, señalan, desde una perspectiva nacional, lo que se valora como logro del aprendizaje,
precisando cuáles serían las habilidades, conocimientos y actitudes que se consideran fundamentales de
alcanzar por todo niño y niña durante el nivel de Educación Parvularia, teniendo presente la velocidad de los
procesos y diferentes ritmos de aprendizaje y desarrollo...