mapa semantico

d. El mapa semántico

Crear un mapa semántico es un proceso informal de escritura que le ayuda a pensar sobre una situación o un texto. El objetivo es poner sobre el papel rápidamente sin mucha reflexión una serie de diferentes observaciones o ideas sobre un tema o aspecto del texto, organizando las ideas para encontrar relaciones entre ellas. Esta forma de escribir puede ayudarle a llegar auna tesis o interpretación de un texto, porque le exige enfocar su “lluvia de ideas” (brainstorming) y ver relaciones en el texto. La palabra “semántico” del término “mapa semántico” se refiere a los significados (meanings). Un mapa semántico busca identificar y organizar los significados que comunica un aspecto de un texto. En este caso, usted va a hacer un mapa semántico sobre un recurso literarioy los significados que ese recurso comunica. Específicamente, va a crear un mapa semántico sobre el punto de vista narrativo, en otras palabras, sobre el tipo de narrador que usa “El recado” y cómo ese punto de vista narrativo afecta las ideas, emociones y mensaje(s) que comunica el cuento.

1) Escriba el nombre del recurso—“punto de vista narrativo”—en el centro del papel.
2) En una lluvia deideas, escriba alrededor del centro todos los aspectos de ese recurso que contribuyan significado a la obra. El objetivo, aquí, es encontrar lo que es único de la voz narrativa en “El recado”, lo que la distinga de todos los narradores de todos los otros cuentos que se han escrito. Puede responder a preguntas como:
a) ¿Qué tipo de narrador narra la historia en “El recado”?
b) ¿Cuál es suactitud hacia lo que pasa en la trama?
c) ¿Su actitud es constante o cambia?
d) ¿Cómo focaliza la trama? En otras palabras, ¿por los ojos de quién(es) presenta las acciones?
e) ¿Cómo es el lenguaje que usa?
3) Después añada evidencia a los satélites.

En sus próximas tareas en esta clase, usted tendrá que escribir una tesis sobre el efecto estético de un recurso literario en una obra. Luegoescribirá un análisis de ese recurso. Un mapa semántico le ayudará a articular una tesis y a ver las relaciones entre diferentes aspectos de ese recurso. Recuerde que analizar quiere decir ver y explicar las relaciones entre las partes de un todo.

Evaluación de los mapas semánticos: Parte de la nota de “Escritura”. Cinco (5) puntos basados en su enfoque (focus) sobre el tema indicado y unaextensión adecuada (si el mapa no tiene el mínimo de 150 palabras, recibe un 0 (F) como nota). El mapa semántico debe estar impreso en computador o escrito en letra muy legible, pero no tiene que ser pulida (polished).

IMPORTANTE: Lea el ejemplo en la página siguiente.



e. La tesis (Thesis statement)

Composition Center. Dartmouth College. 1997-1999. Last updated October 2001.

WRITING ATHESIS SENTENCE
No sentence in your paper will vex you as much as the thesis sentence. And with good reason: the thesis sentence is typically that ONE sentence in the paper that asserts, controls, and structures the entire argument. Without a strong persuasive, thoughtful thesis, a paper might seem unfocused, weak, and not worth the reader's time.
Complicating the matter further is that differentdisciplines have different notions of what constitutes a good thesis sentence. Your English professor might frown on a thesis sentence that says, "This paper will argue X by asserting A, B, and C." Such a thesis would likely be seen as too formulaic. In a Social Science course, on the other hand, a good thesis might be crafted in just that way.
So what makes a good thesis sentence?
Despite thedifferences from discipline to discipline, a good thesis will generally have the following characteristics:
1. A good thesis sentence will make a claim.
This doesn't mean that you have to reduce an idea to an "either/or" proposition and then take a stand. Rather, you need to develop an interesting perspective that you can support and defend. This perspective must be more than an observation....