mapa y resumen de teorias educativas

Tania Paola Escalante Roca 12/06/2015

LA FUNCIÓN DE LAS TEORÍAS EN EDUCACIÓN
TEORÍAS DE APRENDIZAJE REFLEXIVO

Las posibilidades de las teorías son especulaciones, interpretaciones,propuestas hipotéticas de la realidad.
Por si solas las teorías carecen de sentido.
LAS TEORIAS NOS AYUDAN A:
Interpretar: dar sentido a partir de principios
Explicar: justificar consecuencias, efectos,datos, fenómenos a partir de las causas
Investigar: buscar fuentes /orígenes
Ordenar: los hechos en un todo coherente
Sistematizar, jerarquizar: los conocimientos mediante escalas de valores cognitivos,operativos, morales.
PENSAMIENTOS CIENTIFICOS
Ayudan a sistematizar y evaluar los pensamientos para intensificar el curso de las acciones cotidianas.
Existe la posibilidad de alcanzar la meta de suvida individual y social.
La reflexión la capacidad para distinguir, para crear relaciones, para generar sistemas de comprensión y operación, es expresión de inteligencia;
una inteligencia queaprende es capaz de revisar el propio proceso de aprender es decir de meta cognición para controlar y mejorar la propia experiencia humana.
La ciencia suele implicar hechos, datos, fenómenos,definiciones, efectos, problemas que constituyen, en general, puntos de referencia o de partida en un proceso de Investigación.
Pero los hechos, los fenómenos o problemas surgen en los científicos porquecontemporáneamente están acompañados de expectativas, de interpretaciones, opiniones, supuestos, hipótesis que le dan sentido a los hechos dentro de una teoría la que constituye el núcleo del procedercientífico.
Una teoría es una interpretación que recibe la forma de un sistema articulado y coherente de proposiciones generalizadas.
Ejemplo: "La libertad psicológica es una facultad indispensable en elejercicio del aprendizaje humano" constituyen postulados o axiomas -por su forma-a partir de los cuales se pueden elaborar teorías educativas.
Saber científicamente es investigar , seguir las...