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TRABAJO DE INVESTIGACION

¿POR QUE LOS ESTUDIANTES DEL COLEGIO AMERICANO DE APARTADÓ, SE LES DIFICULTA EL CUMPLIMIENTO DE ALGUNAS DE LAS NORMAS DEL MANUAL DE CONVIVENCIA?

ESTUDIANTES:
LEIDY JOHANNA MADRID RIVERA
PAULINA AVILA MANOTAS
SARA MARIA PEÑALOZA

DOCENTE:
DALIA LOPEZ

AREA:
INTEVTIGACION.

GRADO:
10°


COLEGIO AMERICANO DE APARTADÓ


APARTADO, ANTIOQUIA


2014TABLA DE CONTENIDO
1. Tabla de contenido………………………………………………………..
2. Introducción………………………………………………………………
3. Pregunta de investigación………………………………………………...
4. Marco teórico…………………………………………………………….
5. Objetivos generales y específicos………………………………………..
6. Justificación……………………………………………………………...
7. Bibliografía…………………………………………………...................INTRODUCCION
Con la presente investigación queremos ver los motivos por el cual los estudiantes del colegio americano de apartado se les dificulta cumplir las normas del manual de convivencia, enfocadas en las normas de Tipo I y tipo II, ya que hemos encontrado en la población de dicha institución que estas normas son las más violentadas por los estudiantes y también ¿Por qué lo hacen? Por falta deconocimiento, por querer provocar a las directivas, o solo por ser aceptados y hacerse parecer como personas “grandes”
El manual de convivencia de esta institución está dividido en tres (3) secciones o tres tipos de faltas, este año (2014) se le han hecho diferentes modificaciones, antes las faltas se llamaban faltas leves, graves y gravísimas ahora reciben el nombre de faltas de Tipo I, faltasTipo II y faltas de Tipo III, las faltas leves (Tipo I) aparecen en el artículo 33 del manual de convivencia y dicen “las siguientes faltas se consideran leves o de tipo I, por que causan un ambiente negativo en la comunidad negativa, no generan daños al cuerpo o a la salud física o mental”, las faltas de tipo I constan de 13 enunciados o 13 normas.

Las faltas de Tipo II, son aquellas que puedenhacer daño físicamente y mentalmente, como por ejemplo, si un estudiante y un profesor tienen una discusión están faltando al manual de convivencia, pero no son tan extremas y tan graves como para ser catalogadas de tipo III,














PEGUNTAS DE INVESTIGACIÓN
¿Por qué los estudiantes del colegio americano de Apartadó, se les dificulta el cumplimiento de algunas normas delmanual de convivencia?


































MARCO TEORICO

Para realizar la siguiente investigación, debimos tener en cuenta los siguientes conceptos:

MANUAL.
Instrumento administrativo que contiene en forma explícita, ordenada y sistemática información sobre objetivos, políticas, atribuciones, organización y procedimientos de los órganos de unainstitución; así como las instrucciones o acuerdos que se consideren necesarios para la ejecución del trabajo asignado al personal, teniendo como marco de referencia los objetivos de la institución.



CONVIVENCIA.

Se denomina convivencia al hecho de compartir o vivir con otras personas. La convivencia se desprende de la esencia del ser humano, que es la sociabilidad, es decir la facultadde vivir en sociedad, de compartir con otros sujetos y estructurar la vida social de modo que la socialización y la convivencia sean armónicas. Para esto, el Hombre a lo largo de la Historia, ha desarrollado estructuras como el lenguaje, la escritura, las ciencias o las artes para organizar la vida y permitir mejor socialización.






De esta manera podemos definir que Manual deconvivencia es un instrumento administrativo que contiene en forma explicita, ordenada y sistemática información sobre objetivos, políticas, atribuciones, organización y procedimientos de los órganos de una institución, para de esta manera convivir o compartir adecuadamente con otras personas.










OBJETIVOS

OBJETIVOS GENERALES.
Determinar los diferentes factores, que influyen en el...