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Páginas: 2 (266 palabras)
Publicado: 31 de marzo de 2011
TRABAJO DE RECONOCIMIENTO
Curso:
Metodología del Trabajo Académico
WILLIAM ADRIAN MEDINA RIOS
Código: 4288210
GRUPO:
Universidad Nacional Abierta y a Distancia UNADIngeniería de Sistemas
Cead Tunja
Marzo 20011
INTRODUCCION
Los factores más destacados que han provocado el nacimiento y posterior desarrollo de la enseñanza y aprendizaje abiertos y adistancia han sido: los avances sociopolíticos, la necesidad de aprender a lo largo de la vida, la carestía de los sistemas convencionales, los avances en el ámbito de las ciencias de laeducación y las transformaciones tecnológicas. La enseñanza a distancia ha evolucionado a través de tres grandes etapas que podemos denominar de la siguiente manera: correspondencia,telecomunicación y telemática. Pues bien, estas grandes fases generacionales, son analizadas en el artículo diferenciando por continentes y países, desde mediados del siglo XIX, hastanuestra época, señalando los grandes hitos históricos de esta modalidad de enseñar y aprender.
OBJETIVOS
Dentro del Protocolo del curso de Metodología del Trabajo Académico identificarlos aspectos más importantes de la estructura y contenido del curso.
Conocer la metodología y sistema de evaluación del curso
CONCLUSIONES
El curso contiene dos unidades donde sedesarrolla métodos y técnicas de estudio independiente y en grupo.
La metodología del curso es a distancia en campus Virtual donde se desarrollaran actividades individuales y grupalespara lo cual hay una agenda que permite organizar el tiempo por cada estudiante.
BIBLIOGRAFIA
Historia de la Educación a Distancia
(History of Distance Education)
Lorenzo GarcíaAretio
Universidad Nacional de Educación a Distancia (UNED)
(España)
Protocolo del curso de Metodología del Trabajo Académico.
Modulo del curso de Metodología del Trabajo Académico.
Curso:
Metodología del Trabajo Académico
WILLIAM ADRIAN MEDINA RIOS
Código: 4288210
GRUPO:
Universidad Nacional Abierta y a Distancia UNADIngeniería de Sistemas
Cead Tunja
Marzo 20011
INTRODUCCION
Los factores más destacados que han provocado el nacimiento y posterior desarrollo de la enseñanza y aprendizaje abiertos y adistancia han sido: los avances sociopolíticos, la necesidad de aprender a lo largo de la vida, la carestía de los sistemas convencionales, los avances en el ámbito de las ciencias de laeducación y las transformaciones tecnológicas. La enseñanza a distancia ha evolucionado a través de tres grandes etapas que podemos denominar de la siguiente manera: correspondencia,telecomunicación y telemática. Pues bien, estas grandes fases generacionales, son analizadas en el artículo diferenciando por continentes y países, desde mediados del siglo XIX, hastanuestra época, señalando los grandes hitos históricos de esta modalidad de enseñar y aprender.
OBJETIVOS
Dentro del Protocolo del curso de Metodología del Trabajo Académico identificarlos aspectos más importantes de la estructura y contenido del curso.
Conocer la metodología y sistema de evaluación del curso
CONCLUSIONES
El curso contiene dos unidades donde sedesarrolla métodos y técnicas de estudio independiente y en grupo.
La metodología del curso es a distancia en campus Virtual donde se desarrollaran actividades individuales y grupalespara lo cual hay una agenda que permite organizar el tiempo por cada estudiante.
BIBLIOGRAFIA
Historia de la Educación a Distancia
(History of Distance Education)
Lorenzo GarcíaAretio
Universidad Nacional de Educación a Distancia (UNED)
(España)
Protocolo del curso de Metodología del Trabajo Académico.
Modulo del curso de Metodología del Trabajo Académico.
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