mapas cognitivos Unir
Páginas: 3 (623 palabras)
Publicado: 8 de noviembre de 2014
Actividades
Lectura: Desarrollo de la representación espacial. Mapas cognitivos
Objetivos
La realización de esta actividad te permitirá comprender cómo desarrollan la percepción de espacio,niños y niñas en la etapa de la Educación Infantil. Consolidarás y profundizarás así, en el tema 3 de nuestra asignatura.
Descripción
Para ello has de leer el artículo titulado Desarrollo dela representación espacial, de Ángeles Caballero, disponible en el aula virtual y en esta dirección web:
http://dialnet.unirioja.es/servlet/articulo?codigo=259838
Responde, de forma sintética yutilizando tus palabras, las siguientes cuestiones:
1. ¿Qué son los mapas cognitivos?
2. ¿Qué relación presentan con la adquisición de la noción espacial en niños y niñas?
3. ¿Qué variables delentorno influyen en el desarrollo de los mapas cognitivos?
4. ¿Cuáles son los componentes de los mapas cognitivos?
Extensión máxima: Utiliza dos páginas para la realización de esta actividad. Lafuente será Georgia 11, interlineado 1.5.
1. ¿Qué son los mapas cognitivos?
Los mapas cognitivos son representaciones mentales que hace el individuo de su propio entorno y lepermiten orientarse en él. Estas representaciones implican una serie de procesos mentales como la adquisición, la codificación, el almacenamiento, el recuerdo y la manipulación de la información quetiene el individuo de su ambiente espacial, de la gente que le rodea y de los objetos de su entorno.
Son un instrumento didáctico con un potencial altamente significativo y una estrategia deaprendizaje para el alumno que nos darán un aprendizaje significativo.
2. ¿Qué relación presentan con la adquisición de la noción espacial en niños y niñas?
La organización del espacio es muy personal,ya que cada uno crea su propio mapa cognitivo. Los mapas cognitivos nos permiten descubrir el conocimiento que tiene el niño de su entorno: casa, escuela, barrio, parque… Para definir cualquier punto...
Lectura: Desarrollo de la representación espacial. Mapas cognitivos
Objetivos
La realización de esta actividad te permitirá comprender cómo desarrollan la percepción de espacio,niños y niñas en la etapa de la Educación Infantil. Consolidarás y profundizarás así, en el tema 3 de nuestra asignatura.
Descripción
Para ello has de leer el artículo titulado Desarrollo dela representación espacial, de Ángeles Caballero, disponible en el aula virtual y en esta dirección web:
http://dialnet.unirioja.es/servlet/articulo?codigo=259838
Responde, de forma sintética yutilizando tus palabras, las siguientes cuestiones:
1. ¿Qué son los mapas cognitivos?
2. ¿Qué relación presentan con la adquisición de la noción espacial en niños y niñas?
3. ¿Qué variables delentorno influyen en el desarrollo de los mapas cognitivos?
4. ¿Cuáles son los componentes de los mapas cognitivos?
Extensión máxima: Utiliza dos páginas para la realización de esta actividad. Lafuente será Georgia 11, interlineado 1.5.
1. ¿Qué son los mapas cognitivos?
Los mapas cognitivos son representaciones mentales que hace el individuo de su propio entorno y lepermiten orientarse en él. Estas representaciones implican una serie de procesos mentales como la adquisición, la codificación, el almacenamiento, el recuerdo y la manipulación de la información quetiene el individuo de su ambiente espacial, de la gente que le rodea y de los objetos de su entorno.
Son un instrumento didáctico con un potencial altamente significativo y una estrategia deaprendizaje para el alumno que nos darán un aprendizaje significativo.
2. ¿Qué relación presentan con la adquisición de la noción espacial en niños y niñas?
La organización del espacio es muy personal,ya que cada uno crea su propio mapa cognitivo. Los mapas cognitivos nos permiten descubrir el conocimiento que tiene el niño de su entorno: casa, escuela, barrio, parque… Para definir cualquier punto...
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