Mapas Cognitivos UNIR

Actividades

Lectura: Desarrollo de la representación espacial. Mapas cognitivos

Objetivos

La realización de esta actividad te permitirá comprender cómo desarrollan la percepción de espacio,niños y niñas en la etapa de la Educación Infantil. Consolidarás y profundizarás así, en el tema 3 de nuestra asignatura.

Descripción

Para ello has de leer el artículo titulado Desarrollo dela representación espacial, de Ángeles Caballero, disponible en el aula virtual y en esta dirección web:
http://dialnet.unirioja.es/servlet/articulo?codigo=259838

Responde, de forma sintética yutilizando tus palabras, las siguientes cuestiones:

1. ¿Qué son los mapas cognitivos?
2. ¿Qué relación presentan con la adquisición de la noción espacial en niños y niñas?
3. ¿Qué variables delentorno influyen en el desarrollo de los mapas cognitivos?
4. ¿Cuáles son los componentes de los mapas cognitivos?

Extensión máxima: Utiliza dos páginas para la realización de esta actividad. Lafuente será Georgia 11, interlineado 1.5.








1. ¿Qué son los mapas cognitivos?
Los mapas cognitivos son esquemas cerebrales que creamos para nuestra comprensión del entorno, en los quealmacenamos información, codificándola y manipulándola según nuestra experiencia con el medio, con la gente y con los objetos de alrededor. Para ello implicamos procesos mentales. Mediante los mapascognitivos somos capaces de estructurar el conocimiento y solucionar problemas de forma eficaz, desarrollando planes de acción, organizando nuestra experiencia social y cognitiva, lo cual nos proporcionaestabilidad y seguridad emocional.
2. ¿Qué relación presentan con la adquisición de la noción espacial en niños y niñas?
Los mapas cognitivos ayudan a los niños a desarrollar su noción espacial. Cadaniño construye sus mapas cognitivos a través de las propias experiencias. Por ello cada uno va a crear mapas cognitivos distintos al resto de sus iguales. El ser humano se inicia en la construcción...