Mapas conceptuales de un tema de magisterio

Tema 1
Concepto de educación física. Evolución y desarrollo de los distintos conceptos

INTRODUCCIÓN

CONCEPTO DE EDUCACIÓN FÍSICA
Término Educación Física

EVOLUCIÓN Y DESARROLLO DE LOS DISTINTOS CONCEPTOS

Describimos qué vamos a contar a lo largo del tema, haciendo un índice o en formato texto. Elementos recoger: Idea original Relación, si la hay con el currículo y otros temas Autorsi se puede Desarrollo del tema que debemos

Educación

Física

Antigüedad

Edad Media

Edad Moderna

Oriente

Cristianismo

Renacimiento

Finalidad
Esparta

Realismo

Grecia
Atenas

Naturalismo Roma

Corrientes y Escuelas
1800-1900 Sueca, francesa, alemana,

Tendencias actuales

Edad Contemporánea
1900-1940

inglesa

Expresión corporal

Deportes MovimientosCondición física y salud Norte, Oeste y Centro Psicomotricidad

Conclusión
Sociomotricidad

Concepto de Educación Física. Evolución y Desarrollo de los distintos conceptos.

Concepto de Educación Física

Concepto .-

El concepto de educación física carece de unidad. Estamos ante un término polisémico, controvertido, y que tendrá un significado u otro atendiendo al momento histórico.La Educación Física es un hecho social, cultural, político. Sin embargo, lo que nos interesa es realizar un análisis conceptual en el que establezcamos la aplicación educativa. Seguimos a Cagigal (1967) que distingue EDUCACIÓN Y FÍSICA

Educación .-

Dos versiones. Educare: criar, enseñar. Educere: hacer salir. Dos movimientos: de fuera hacia adentro; y de dentro a fuera. Son complementarios.Nos decantamos por un criterio mixto de educación. Ésta se define como “sistema de ayuda al descubrimiento intencional de facultades humanas” En concreto, el entendimiento y la voluntad. Físico=igual a cuerpo. Pero no sólo lo material. Sería la UNIDAD de material y psicológico. Pestalozzi “La naturaleza concibe al niño como un todo indivisible”. La Educación se basa en cuerpo y movimiento. Losvalores de cuerpo que incumben a la Educación Física se identifican con FUNCIÓN MOTRIZ. El movimiento es un vehículo para el desarrollo integro. El movimiento es producto de relaciones motrices/psiquismo. Le Boulch y Parlebas. El ejercicio físico es el medio de la Educación Física. Ejercicio entendido como una conducta.

Física .-

Finalidades de la Educación Física .-

Perfeccionar lasconductas del individuo; perfeccionar las facultades motrices. La Educación Física sería un sistema que ayuda en el desarrollo de facultades de movimiento y con ella el resto de facultades personales. El movimiento humano como medio educativo. Finalidades, por tanto, de la Educación Física: desarrollo valores humanos, aptitud para la acción motriz, integración psicofísica

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Concepto deEducación Física. Evolución y Desarrollo de los distintos conceptos.

EVOLUCIÓN Y DESARROLLO DE LOS DISTINTOS CONCEPTOS

Antigüedad .-

(Siglo VIII-V a.c.) El repaso lo empezamos en Oriente: salud y gerra-luchas carreras, ejercicios analíticos y construidos. Esparta: militar, belleza, corporal-gimnástica. Atenas: filósofos, ciudadano integral, juegos helénicos, atletismo, halteras Areté= fuerza,destreza y nobleza de espíritu Roma: conquistas, rendimiento, guerra y circo. Desprecio Atenas. Espacios termas, anfiteatros y circos

Para seguir este tema, ver la propuesta de la academia. Los cuadros son muy esquemáticos.

Edad Media. Cristianismo .-

(476-1453) Rechazo culto al cuerpo. Importancia del alma. Siglo V San Agustín: platónico. Siglo XII Cambios sociales, iglesia libre.Educación Física Elitista. Feudalismo, cruzadas, guerra y Torneos (grupo), Justas (individual)

Edad Moderna .-

(Siglo XV-XVIII). Desde el descubrimiento de América hasta la Revolución Francesa)

Renacimiento .- (Siglo XV-XVI) Origen Italia. Retorno antigüedad. Retorno a la naturaleza. Cambio pedagógico. Renace gimnástica.
Ejercicios como medio educativo. Juegos populares, danzas, atletismo....