Mapas Conceptuales y Mentales

Texto tomado del libro: Mapas conceptuales, mapas mentales y otras formas de representación del conocimiento
Agustín Campo Arenas Bogotá: Editorial Magisterio, 2005

En los últimos años se estáhaciendo uso extensivo de representaciones gráficas de la estructura del conocimiento adquirido o por adquirir, que comunican la estructura conceptual de un dominio (tema) al incluir las ideasfundamentales y sus respectivas interrelaciones. Estas representaciones toman diferentes denominaciones tales como: Mapas conceptuales (Novak y Gowin), Webs (Cleland), Mapas mentales (Buzan), Mapas delconocimiento (Dansereau), Organizadores gráficos (Barron), Mapas de ideas (Armbruster, Anderson), Mapas cognitivos (Diekhoff), entre otros. La comunicación humana a través de representaciones gráficas tienesus antecedentes desde la época más antigua, Las pinturas rupestres halladas en las cuevas y en otros lugares muestran el uso de dibujos y gráficos de objetos y animales para representar una idea,conocimiento o mensaje. Esto fue propio de todas las culturas prehistóricas. Con el advenimiento de la lengua escrita, la expresión pictográfica fue dejada de lado. No obstante, la comunicación visual através de figuras no ha perdido su sentido humano como un medio de expresión del hombre. Karen Parker cita a Annette Lamb diciendo que “los niños aprenden a leer figuras antes de que aprendan a leer.Desgraciadamente, dejamos de enseñar visualmente tan pronto los niños pueden leer”. Diversos estudios concluyen que nuestro cerebro retiene durante mayor tiempo una imagen que un texto escrito. Losgráficos y aspectos visuales han dejado de ser elementos de apoyo al texto escrito, para convertirse en estrategias de aprendizaje. Una representación visual del conocimiento debe poseer sietecaracterísticas, para que sea efectivo: 1. Completo: Contener todos los elementos correspondientes, 2. Conciso: Tener el detalle necesario, 3. Coherente: Presentar una representación que tena sentido, 4....