Mapas conceptuales
Páginas: 8 (1974 palabras)
Publicado: 18 de febrero de 2010
MAPAS CONCEPTUALES
UNA TÉCNICA PARA APRENDER
2. El mapa conceptual como técnica cognitiva y su proceso de elaboración
Significación general de los mapas conceptuales.
El “mapa conceptual” es una técnica creada por Joseph D. Novak, quien lo presenta como “estrategia”, “método” y “recurso esquemático”.
1. Estrategia: para ayudar a los estudiantes a aprender y para ayudar a loseducadores a organizar los materiales objeto de este aprendizaje.
2. Método: La construcción de los mapas conceptuales, que es un método para ayudar a estudiantes y educadores a captar el significado de los materiales que se van a aprender.
3. Recurso: Un mapa conceptual es un recurso esquemático para representar un conjunto de significados conceptuales incluidos en una estructura de proposiciones.UN MAPA CONCEPTUAL COMO RESPUESTA PRÁCTICA AL MODELO DEL APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO
Un contexto más amplio de carácter teórico, un modelo o concepción global de la educación, para captar su sentido profundo, para valorarlo en sus justos términos y para aprovechar sus virtualidades. El valor del mapa conceptual depende de la meta que ayuda a lograr y de su eficacia al respecto.
Lapretensión de eficacia nos enfrenta con el contexto, como complejo de circunstancias reales que condicionan el proceso y resultado de la educación; circunstancias que definen y diferencian cada situación educativa particular.
El mapa conceptual concuerda con un modelo de educación:
a) Centrado en el alumno y no en el profesor
b) Que atienda al desarrollo de destrezas y no se conforme solo conla repetición memorística de la información por parte del alumno.
c) Que pretenda el desarrollo armónico de todas las dimensiones de la persona, no solamente las intelectuales.
LOS MAPAS CONCEPTUALES COMO RESUMEN-ESQUEMA.
Es un recurso esquemático para presentar un conjunto de proposiciones. Estas pueden ser explícitas o implícitas, proporcionan un resumen esquemático de lo aprendido.- Organización del conocimiento en unidades o agrupaciones holísticas.
- Segmentación de las representaciones holísticas
- Estructuración serial y jerárquica de las representaciones.
Coincide con los esquemas respecto a los procesos de memorización:
1. Codificación de la información con sus cuatro procesos básicos: selección, abstracción, interpretación e integración. Losmapas conceptuales buscan también la información más relevante, para la creación de esquemas o estructuras también relevantes.
2. Recuperación facilitan la recuperación de la información de la información relevante cuando se trata de comprender un objeto o una situación que tenga cierta relación con un esquema determinado.
LOS MAPAS CONCEPTUALES COMO MEDIOS DE NEGOCIACIÓN
Son instrumentospara negociar significados… Para aprender el significado de cualquier conocimiento es preciso dialogar, intercambiar compartir y, a veces, llegar a un compromiso. Los significados sí se pueden compartir, discutir, negociar y convenir. La confección de mapas conceptuales por grupos de dos o tres estudiantes pueden desempeñar una útil función social y originar también animadas discusiones en clase.Elementos y características, De los mapas conceptuales
Es descriptiva
ELEMENTOS FUNDAMENTALES
Concepto
Se entiende por concepto “una regularidad en los acontecimientos o en los objetos que se designa mediante algún término”, hacen referencia a acontecimientos que son cualquier cosa que sucede o puede provocarse que son cualquier cosa que existe y se puede observar. Las imágenes mentalesque provocan en nosotros las palabras o signos con los que expresamos regularidades. Nuestros conceptos no son exactamente iguales, aunque usemos las mismas palabras. Los significados son idiosincráticos por naturaleza.
Para Hernández y García, hay diferencia entre conceptos e imágenes mentales: éstas tiene un carácter sensorial y aquellos abstracto. En todo caso, puede decirse que los...
UNA TÉCNICA PARA APRENDER
2. El mapa conceptual como técnica cognitiva y su proceso de elaboración
Significación general de los mapas conceptuales.
El “mapa conceptual” es una técnica creada por Joseph D. Novak, quien lo presenta como “estrategia”, “método” y “recurso esquemático”.
1. Estrategia: para ayudar a los estudiantes a aprender y para ayudar a loseducadores a organizar los materiales objeto de este aprendizaje.
2. Método: La construcción de los mapas conceptuales, que es un método para ayudar a estudiantes y educadores a captar el significado de los materiales que se van a aprender.
3. Recurso: Un mapa conceptual es un recurso esquemático para representar un conjunto de significados conceptuales incluidos en una estructura de proposiciones.UN MAPA CONCEPTUAL COMO RESPUESTA PRÁCTICA AL MODELO DEL APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO
Un contexto más amplio de carácter teórico, un modelo o concepción global de la educación, para captar su sentido profundo, para valorarlo en sus justos términos y para aprovechar sus virtualidades. El valor del mapa conceptual depende de la meta que ayuda a lograr y de su eficacia al respecto.
Lapretensión de eficacia nos enfrenta con el contexto, como complejo de circunstancias reales que condicionan el proceso y resultado de la educación; circunstancias que definen y diferencian cada situación educativa particular.
El mapa conceptual concuerda con un modelo de educación:
a) Centrado en el alumno y no en el profesor
b) Que atienda al desarrollo de destrezas y no se conforme solo conla repetición memorística de la información por parte del alumno.
c) Que pretenda el desarrollo armónico de todas las dimensiones de la persona, no solamente las intelectuales.
LOS MAPAS CONCEPTUALES COMO RESUMEN-ESQUEMA.
Es un recurso esquemático para presentar un conjunto de proposiciones. Estas pueden ser explícitas o implícitas, proporcionan un resumen esquemático de lo aprendido.- Organización del conocimiento en unidades o agrupaciones holísticas.
- Segmentación de las representaciones holísticas
- Estructuración serial y jerárquica de las representaciones.
Coincide con los esquemas respecto a los procesos de memorización:
1. Codificación de la información con sus cuatro procesos básicos: selección, abstracción, interpretación e integración. Losmapas conceptuales buscan también la información más relevante, para la creación de esquemas o estructuras también relevantes.
2. Recuperación facilitan la recuperación de la información de la información relevante cuando se trata de comprender un objeto o una situación que tenga cierta relación con un esquema determinado.
LOS MAPAS CONCEPTUALES COMO MEDIOS DE NEGOCIACIÓN
Son instrumentospara negociar significados… Para aprender el significado de cualquier conocimiento es preciso dialogar, intercambiar compartir y, a veces, llegar a un compromiso. Los significados sí se pueden compartir, discutir, negociar y convenir. La confección de mapas conceptuales por grupos de dos o tres estudiantes pueden desempeñar una útil función social y originar también animadas discusiones en clase.Elementos y características, De los mapas conceptuales
Es descriptiva
ELEMENTOS FUNDAMENTALES
Concepto
Se entiende por concepto “una regularidad en los acontecimientos o en los objetos que se designa mediante algún término”, hacen referencia a acontecimientos que son cualquier cosa que sucede o puede provocarse que son cualquier cosa que existe y se puede observar. Las imágenes mentalesque provocan en nosotros las palabras o signos con los que expresamos regularidades. Nuestros conceptos no son exactamente iguales, aunque usemos las mismas palabras. Los significados son idiosincráticos por naturaleza.
Para Hernández y García, hay diferencia entre conceptos e imágenes mentales: éstas tiene un carácter sensorial y aquellos abstracto. En todo caso, puede decirse que los...
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