Mapas conceptuales
Páginas: 11 (2569 palabras)
Publicado: 10 de septiembre de 2010
MAPAS CONCEPTUALES
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Pedro Reyes http://www.blog.pucp.edu.pe/creatividad
LA CONCEPTUALIZACIÓN La conceptualización es una perspectiva abstracta y simplificada del conocimiento que tenemos del "mundo", y que por cualquier razón queremos representar. Esta representación es nuestro conocimiento del “mundo”, en el cual cada concepto es expresado en términos de relaciones verbales con otrosconceptos y con sus ejemplos “del mundo real” (relaciones de atributo, etc., no necesariamente jerárquicas), y con relaciones jerárquicas (la categorización, o asignación del objeto a una categoría) múltiples (el objeto pertenece a diversas jerarquías contemporáneamente, lo que quita totalmente el aspecto exclusivamente jerárquico a la conceptualización). Conceptualizar, por lo tanto, puede serconsiderado como “el desarrollo o construcción de ideas abstractas a partir de la experiencia: nuestra comprensión consciente (no necesariamente verdadera) del mundo”. Un mapa conceptual (o red semántica) o una base de conocimiento, o una ontología (todas asociaciones lógicas y cognitivas de datos), son expresiones concretas, explícitas (gestionables también a con la computadora) de laconceptualización. Ejemplo elemental de conceptualización relativa al concepto "gato":
felino {categoría} {categoría} {categoría} {atributo} {ejemplo} (un gato específico) {atributo} {atributo} {causa-efecto} {parte-todo} {contextualidad espaciotemporal} {contextualidad espaciotemporal} {atributo}
animal doméstico animal salvaje visión nocturna Micifuz animal independiente cazador ratones faunauniversal las casas los bosques botas
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Pedro Reyes http://www.blog.pucp.edu.pe/creatividad
El tipo de relación, elemento fundamental en la representación del conocimiento (aparece en este ejemplo entre ‘’) define cómo es la relación entre los conceptos (o los objetos de ejemplo): indica su función, sea de categorización o de otro tipo . Observar que “el gato”, como todas las cosas,pertenece a varias categorías conocidas, en este ejemplo hemos indicado sólo 3, pero pudieran ser muchas más. También los tipos de relación son “categorías”, en este caso relacionales: ver entre ‘{‘ y ‘}’, la categoría relacional correspondiente al tipo de relación. Cualquier conceptualización contendrá siempre la categorización, aunque si para analizar es posible identificar la categorización y “lasotras relaciones”, que son también fundamentales.
Categorizar conceptualizar Categorizar conceptualizar Conceptualizar categorizar
Este tipo de conocimiento es clasificado como “conocimiento declarativo”, porque se expresa en términos proposicionales: concepto concepto. Este tipo de organización (aquí suficientemente simplificada) está a la base de cualquier modelo o paradigma derepresentación del conocimiento. Aprender (o “conocer”, o descubrir) es establecer relaciones verbales entre conceptos Extraído del libro "Mapas conceptuales. La gestión del conocimiento en la didáctica" de Virgilio Hernandez Forte, editado por Alfaomega Grupo Editor. (ISBN: 970-15-1076-3, 296 pp)
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Pedro Reyes http://www.blog.pucp.edu.pe/creatividad
MAPAS CONCEPTUALES
El uso de mapasconceptuales se ha extendido mucho en el ámbito del desarrollo científico, tecnológico y en la educación. Cómo técnica, se le han atribuido varias cualidades, entre ellas que permite estructurar de mejor manera ciertos contenidos para favorecer su comprensión. En la educación en particular los mapas conceptuales constituyen una herramienta muy útil porque ayudan a pensar de manera estructurada, amejorar los procesos de recuerdo y la capacidad de abstracción. Asimismo son un recurso para aprender sobre el propio proceso de aprendizaje. Una ventaja adicional de esta técnica es que se puede utilizar en todos los niveles, desde los niños de educación primaria hasta profesionales de alto nivel. Un poco sobre su origen La técnica de mapas conceptuales fue ideada por Joseph D. Novak en 1972, quien...
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Pedro Reyes http://www.blog.pucp.edu.pe/creatividad
LA CONCEPTUALIZACIÓN La conceptualización es una perspectiva abstracta y simplificada del conocimiento que tenemos del "mundo", y que por cualquier razón queremos representar. Esta representación es nuestro conocimiento del “mundo”, en el cual cada concepto es expresado en términos de relaciones verbales con otrosconceptos y con sus ejemplos “del mundo real” (relaciones de atributo, etc., no necesariamente jerárquicas), y con relaciones jerárquicas (la categorización, o asignación del objeto a una categoría) múltiples (el objeto pertenece a diversas jerarquías contemporáneamente, lo que quita totalmente el aspecto exclusivamente jerárquico a la conceptualización). Conceptualizar, por lo tanto, puede serconsiderado como “el desarrollo o construcción de ideas abstractas a partir de la experiencia: nuestra comprensión consciente (no necesariamente verdadera) del mundo”. Un mapa conceptual (o red semántica) o una base de conocimiento, o una ontología (todas asociaciones lógicas y cognitivas de datos), son expresiones concretas, explícitas (gestionables también a con la computadora) de laconceptualización. Ejemplo elemental de conceptualización relativa al concepto "gato":
felino {categoría} {categoría} {categoría} {atributo} {ejemplo} (un gato específico) {atributo} {atributo} {causa-efecto} {parte-todo} {contextualidad espaciotemporal} {contextualidad espaciotemporal} {atributo}
animal doméstico animal salvaje visión nocturna Micifuz animal independiente cazador ratones faunauniversal las casas los bosques botas
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El tipo de relación, elemento fundamental en la representación del conocimiento (aparece en este ejemplo entre ‘’) define cómo es la relación entre los conceptos (o los objetos de ejemplo): indica su función, sea de categorización o de otro tipo . Observar que “el gato”, como todas las cosas,pertenece a varias categorías conocidas, en este ejemplo hemos indicado sólo 3, pero pudieran ser muchas más. También los tipos de relación son “categorías”, en este caso relacionales: ver entre ‘{‘ y ‘}’, la categoría relacional correspondiente al tipo de relación. Cualquier conceptualización contendrá siempre la categorización, aunque si para analizar es posible identificar la categorización y “lasotras relaciones”, que son también fundamentales.
Categorizar conceptualizar Categorizar conceptualizar Conceptualizar categorizar
Este tipo de conocimiento es clasificado como “conocimiento declarativo”, porque se expresa en términos proposicionales: concepto concepto. Este tipo de organización (aquí suficientemente simplificada) está a la base de cualquier modelo o paradigma derepresentación del conocimiento. Aprender (o “conocer”, o descubrir) es establecer relaciones verbales entre conceptos Extraído del libro "Mapas conceptuales. La gestión del conocimiento en la didáctica" de Virgilio Hernandez Forte, editado por Alfaomega Grupo Editor. (ISBN: 970-15-1076-3, 296 pp)
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MAPAS CONCEPTUALES
El uso de mapasconceptuales se ha extendido mucho en el ámbito del desarrollo científico, tecnológico y en la educación. Cómo técnica, se le han atribuido varias cualidades, entre ellas que permite estructurar de mejor manera ciertos contenidos para favorecer su comprensión. En la educación en particular los mapas conceptuales constituyen una herramienta muy útil porque ayudan a pensar de manera estructurada, amejorar los procesos de recuerdo y la capacidad de abstracción. Asimismo son un recurso para aprender sobre el propio proceso de aprendizaje. Una ventaja adicional de esta técnica es que se puede utilizar en todos los niveles, desde los niños de educación primaria hasta profesionales de alto nivel. Un poco sobre su origen La técnica de mapas conceptuales fue ideada por Joseph D. Novak en 1972, quien...
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