Mapas Conceptuales1 1
Páginas: 5 (1162 palabras)
Publicado: 10 de octubre de 2015
LOS MAPAS CONCEPTUALES
La lectura de un “texto filosófico” supone para su comprensión la adecuada contextualización del mismo y de su autor por parte del profesor, y un trabajo de lectura atenta junto a unas pautas metodológicas o técnicas de estudio que le faciliten al alumno: comprensión del texto y preparación para realizar un buen comentario de texto.
Dentro de las técnicas de estudio laelaboración de mapas conceptuales -técnica que fue creada por Joseph D. Novak-, nos permite comprender los conceptos y distinguir los que son relevantes, facilita la comprensión de los tipos de relación establecidos entre los conceptos, sirve como resumen esquemático y ordena de manera jerárquica toda la información.
PREGUNTA: ¿Qué es un mapa conceptual?
RESPUESTA: Un mapa conceptual es uninstrumento de aprendizaje fundamentado en las relaciones significativas que existen entre los conceptos.
EJEMPLO-1:
MAPA CONCEPTUAL
es una
se expresa mediante
tiene una
TÉCNICA DE APRENDIZAJE
REPRESENTACIÓN GRÁFICA
ESTRUCTURA
RESPUESTA: Estos mapas fueron diseñados por Novak basándose en la teoría cognitiva de aprendizaje de Ausubel. Estos y otros autores llegaron a la conclusión de quepensamos en conceptos y aprendemos relacionándolos entre sí de acuerdo con sus significados de esta manera vamos realizando una construcción de conocimientos que podemos representar gráficamente.
EJEMPLO-2
MAPA CONCEPTUAL
es una
se expresa mediante
tiene una
TÉCNICA DE APRENDIZAJE
REPRESENTACIÓN GRÁFICA
ESTRUCTURA
basada en
RELACIONES SIGNIFICATIVAS
que existen entre
CONCEPTOSRESPUESTA: El mapa conceptual es una representación gráfica de las relaciones jerárquicas entre conceptos, desde los más generales a los más específicos.
EJEMPLO 3:
MAPA CONCEPTUAL
se expresa mediante
es una tiene una
TÉCNICA DE APRENDIZAJE
REPRESENTACIÓN GRÁFICA
de
CONCEPTOS
ESTRUCTURA
Unidos por
RELACIONES JERÁRQUICAS
RESPUESTA: Los elementos estructurales de un mapaconceptual son proposiciones, conceptos y palabras-enlace.
Las proposiciones son expresiones de juicios. Una proposición está formada por la unión de varios conceptos por medio de palabras-enlace.
Los conceptos son expresiones de ideas mediante palabras. Se suelen representar gráficamente con términos incluidos en una elipse o recuadro.
Las palabras-enlace son las que unen los conceptos indicando larelación que existe entre ellos. Ésta se suele expresar gráficamente con líneas o flechas.
EJEMPLO 4
MAPA CONCEPTUAL
es una
se expresa mediante
tiene una
TÉCNICA DE APRENDIZAJE
REPRESENTACIÓN GRÁFICA
ESTRUCTURA
de
PROPOSICIONES
formadas por
CONCEPTOS
PALABRAS-ENLACE
CARACTERÍSTICAS FUNDAMENTALES DEL MAPA CONCEPTUAL
Dirigen la atención hacia un reducido número de ideas importantes enlas que debemos centrar la atención.
Deben ser jerárquicos, los conceptos más generales e inclusivos deben situarse en la parte superior del mapa y los más específicos y menos inclusivos, en la parte inferior. En un mapa conceptual sólo aparece una vez el mismo concepto. En ocasiones, conviene terminar las líneas de enlace con una flecha para indicar el concepto derivado, cuando ambos estánsituados a la misma altura o en caso de relaciones cruzadas.
La tarea de construir y reconstruir un mapa conceptual constituye un ejercicio muy positivo y creativo. Es bueno dialogar, intercambiar y compartir.
La elaboración de un mapa conceptual potencia la capacidad de aprendizaje y recuerdo.
Proporcionan un resumen esquemático de todo lo estudiado.
Relacionan y organizan los conceptos. Como resumen oesquema visual de contenidos mejora la comprensión, tanto propia como ajena.
Ayuda para comprender la lectura.
Hace el estudio más activo y evita distracciones.
¿CÓMO SE ELABORA UN MAPA CONCEPTUAL?
El uso estratégico de los mapas conceptuales no se aprende espontáneamente es necesario dedicar algunas sesiones a la enseñanza de las técnicas más apropiadas para su elaboración. Y que se empleen...
La lectura de un “texto filosófico” supone para su comprensión la adecuada contextualización del mismo y de su autor por parte del profesor, y un trabajo de lectura atenta junto a unas pautas metodológicas o técnicas de estudio que le faciliten al alumno: comprensión del texto y preparación para realizar un buen comentario de texto.
Dentro de las técnicas de estudio laelaboración de mapas conceptuales -técnica que fue creada por Joseph D. Novak-, nos permite comprender los conceptos y distinguir los que son relevantes, facilita la comprensión de los tipos de relación establecidos entre los conceptos, sirve como resumen esquemático y ordena de manera jerárquica toda la información.
PREGUNTA: ¿Qué es un mapa conceptual?
RESPUESTA: Un mapa conceptual es uninstrumento de aprendizaje fundamentado en las relaciones significativas que existen entre los conceptos.
EJEMPLO-1:
MAPA CONCEPTUAL
es una
se expresa mediante
tiene una
TÉCNICA DE APRENDIZAJE
REPRESENTACIÓN GRÁFICA
ESTRUCTURA
RESPUESTA: Estos mapas fueron diseñados por Novak basándose en la teoría cognitiva de aprendizaje de Ausubel. Estos y otros autores llegaron a la conclusión de quepensamos en conceptos y aprendemos relacionándolos entre sí de acuerdo con sus significados de esta manera vamos realizando una construcción de conocimientos que podemos representar gráficamente.
EJEMPLO-2
MAPA CONCEPTUAL
es una
se expresa mediante
tiene una
TÉCNICA DE APRENDIZAJE
REPRESENTACIÓN GRÁFICA
ESTRUCTURA
basada en
RELACIONES SIGNIFICATIVAS
que existen entre
CONCEPTOSRESPUESTA: El mapa conceptual es una representación gráfica de las relaciones jerárquicas entre conceptos, desde los más generales a los más específicos.
EJEMPLO 3:
MAPA CONCEPTUAL
se expresa mediante
es una tiene una
TÉCNICA DE APRENDIZAJE
REPRESENTACIÓN GRÁFICA
de
CONCEPTOS
ESTRUCTURA
Unidos por
RELACIONES JERÁRQUICAS
RESPUESTA: Los elementos estructurales de un mapaconceptual son proposiciones, conceptos y palabras-enlace.
Las proposiciones son expresiones de juicios. Una proposición está formada por la unión de varios conceptos por medio de palabras-enlace.
Los conceptos son expresiones de ideas mediante palabras. Se suelen representar gráficamente con términos incluidos en una elipse o recuadro.
Las palabras-enlace son las que unen los conceptos indicando larelación que existe entre ellos. Ésta se suele expresar gráficamente con líneas o flechas.
EJEMPLO 4
MAPA CONCEPTUAL
es una
se expresa mediante
tiene una
TÉCNICA DE APRENDIZAJE
REPRESENTACIÓN GRÁFICA
ESTRUCTURA
de
PROPOSICIONES
formadas por
CONCEPTOS
PALABRAS-ENLACE
CARACTERÍSTICAS FUNDAMENTALES DEL MAPA CONCEPTUAL
Dirigen la atención hacia un reducido número de ideas importantes enlas que debemos centrar la atención.
Deben ser jerárquicos, los conceptos más generales e inclusivos deben situarse en la parte superior del mapa y los más específicos y menos inclusivos, en la parte inferior. En un mapa conceptual sólo aparece una vez el mismo concepto. En ocasiones, conviene terminar las líneas de enlace con una flecha para indicar el concepto derivado, cuando ambos estánsituados a la misma altura o en caso de relaciones cruzadas.
La tarea de construir y reconstruir un mapa conceptual constituye un ejercicio muy positivo y creativo. Es bueno dialogar, intercambiar y compartir.
La elaboración de un mapa conceptual potencia la capacidad de aprendizaje y recuerdo.
Proporcionan un resumen esquemático de todo lo estudiado.
Relacionan y organizan los conceptos. Como resumen oesquema visual de contenidos mejora la comprensión, tanto propia como ajena.
Ayuda para comprender la lectura.
Hace el estudio más activo y evita distracciones.
¿CÓMO SE ELABORA UN MAPA CONCEPTUAL?
El uso estratégico de los mapas conceptuales no se aprende espontáneamente es necesario dedicar algunas sesiones a la enseñanza de las técnicas más apropiadas para su elaboración. Y que se empleen...
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