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Primer grado
Ciencias I Biología

Bloque 1
La biodiversidad: resultado de la evolución









SECUENCIAS
TEMAS
DESTREZAS
ACTITUDES
PERSPECTIVAS
RECURSOS DIDÁCTICOS







1
¿Viven los androides?
p. 20
Características comunes en los seres vivos.
Diferencias entre los seres vivos y los objetos no vivos.
Comparar características entre lo vivo y lo no vivo.
Inferir características comunes en losseres vivos.
Apreciar el uso de la tecnología.
CTS
Ética

Video: ¿Viven los androides?
Interactivo: Identifiquemos a los seres vivos
Video: Entrevista con un robot
Biblioteca: Yo robot, pp. 93-98
2
¿Para qué clasificamos a los seres vivos?
p. 28
Sistemas de clasificación.
Utilidad de la clasificación.
Clasificaciones.
Clasificar organismos a partir de sus características.
Analizar ventajas ydesventajas de distintos sistemas de clasificación.
Valorar que las clasificaciones cambian con los nuevos conocimientos.
 CTS
Ambiental
Intercultural
Video: ¿Para qué clasificamos?
Interactivo: ¿Cómo los clasificarías?
Biblioteca: La diversidad de los seres vivos, pp. 37
Bichos. Un acercamiento al mundo de los insectos, pp. 86-89
3
¿En qué regiones hay más seres vivos?
p. 36
Biodiversidad.Distribución de la biodiversidad.
Describir las causas por las que existe distinta concentración de biodiversidad.
Relacionar la diversidad de especies con la variedad de ecosistemas.
Valorar la biodiversidad en México y el mundo.
 Ética
Ambiental
Intercultural
Video: La gran diversidad de seres vivos
Interactivo: ¿Dónde está la Biodiversidad?
Biblioteca: Enciclopedia del planeta Tierra, pp. 58, 59, 64-65
4¿Cómo funcionan los ecosistemas?
p. 46
Ecosistema: relación entre miembros del ecosistema.
Equilibrio del ecosistema.
Describir las relaciones que se establecen entre los organismos.
Valorar el uso y el manejo adecuado de los ecosistemas.
Ética
Ambiental
Video: Y si no están, ¿qué pasaría?
Interactivo: Equilibrio en el ecosistema
5
¿Cómo podemos cuidar los recursos de nuestro país?
p. 56
Desarrollosustentable.
Áreas Naturales Protegidas como estrategia de conservación.
 Analizar casos de desarrollo sustentable.
Clasificar Áreas Naturales Protegidas ANP.
Apreciar la importancia de conservar ANP para promover el desarrollo sustentable.
Salud
Intercultural
 Video: Desarrollo sustentable: El caso de las Ciénegas del Río Lerma
Interactivo: ¿Cómo promover el desarrollo sustentable?
6
¿Cómoutilizamos el conocimiento?
p. 66
Distintas formas de construir conocimiento: conocimiento tradicional y conocimiento científico.
Describir los usos medidicinales de las plantas.
Valorar el conocimiento tradicional.
Ética
Intercultural
 Video: Conocimiento tradicional
Interactivo: Uso medicinal de las plantas
Biblioteca: Cuida tu Cuerpo, pp. 10, 14, 35, 42, 48, 60, 65, 76, 82 y 86
7
¿Por qué lasdiferencias?
p. 72
Evolución.
Adaptación.
Selección natural.
Selección artificial.
Elaborar hipótesis sobre fenómenos relacionados con adaptación y selección natural.
Valorar la importancia de las hipótesis para el trabajo científico.
Naturaleza de la ciencia
Video: Surtido natural
Interactivo: El caso de las polillas
Biblioteca: La prehistoria del hombre. Del origen al Neolítico, pp. 80-83
8
¿Quiénfue el “abuelo” del caballo?
p. 82
Pruebas fósiles y anatómicas como evidencias de evolución.
Relacionar los fósiles con las características de los organismos actuales.
Valorar las evidencias para la construcción de teorías.
Naturaleza de la ciencia
Video: ¿Qué pasaría si los seres humanos descendieran de los dinosaurios?
Interactivo: Y si no estabas… ¿Cómo sabes?
Biblioteca: La prehistoria delhombre. Del origen al Neolítico, p 18
9
¿Cómo medir seres pequeñitos?
p. 92
Microscopio como herramienta para la biología.
Características de la célula.
Teoría celular.
Medir y comparar tamaños distintos.
Apreciar la utilidad de las escalas en la vida cotidiana.
CTS
Naturaleza de la ciencia
Video: Cosas pequeñísimas
Interactivo: ¿Qué tan pequeñas son las células?
Biblioteca: El gran libro del...