mapas de lineamientos

Lineamientos para la organización del trabajo académico.
Trabajo docente
El trabajo docente es el conjunto de actividades propias de un profesor de educación primaria, que los normalistas realicen en periodos prolongados de un ciclo escolar con un grupo de alumnos bajo la tutoría de un maestro experimentado.
1-Propósitos:
a) Fortalezcan el desarrollo de su competencia didáctica al diseñary aplicar secuencias de actividades de enseñanza y procedimientos de evaluación congruentes.
b) Mejoren sus habilidades para conocer a los niños del grupo y para comunicarse con ellos en forma clara y sencilla.
c) Profundicen los conocimientos adquiridos sobre las formas en que repercuten la organización y el funcionamiento de la escuela.
d) Fortalezcan su compromiso profesional al poner enjuego la formación adquirida a las exigencias realicen de trabajo docente.

2- Modalidades de trabajo docente
Los estudiantes normalistas podrán realizarse el trabajo docente en algunas de las siguientes modalidades:
Modalidad 1: Trabajo docente con un grupo escolar en el horario regular, bajo tutoría del maestro titular.
Modalidad 2: Trabajo docente en actividades de reforzamiento deaprendizajes fundamentales, en contra turno, bajo la tutoría de un profesor.
3- Evaluación del desempeño docente
La evaluación del desempeño docente de los estudiantes se basara en los criterios que se mencionan a continuación, así como en las actividades del seminario de análisis del trabajo docente.
a) El cumplimiento del tiempo destinado al trabajo docente a través de la asistencia sistemática ala escuela primaria para desarrollar las actividades propias de cada modalidad.
b) La capacidad que muestre el estudiante durante su desempeño con el grupo.
c) La capacidad del estudiante para evaluar integralmente al grupo.
d) La capacidad para realizar acciones educativas ante situaciones imprevistas.
e) La habilidad para diseñar y aplicar estrategias didácticas y procedimientos deevaluación congruentes con los enfoques de enseñanza.
f) La disposición de involucrarse con el conjunto del personal docente en las actividades académicas.

II. Seminario de análisis del trabajo docente
Propósitos:
a) reflexionen de manera sistemática su desempeño al trabajo con el grupo de educación primaria y al participar en otras actividades propias de la vida escolar.
b) Fortalezcan suscapacidades para identificar información relevante.
c) Intercambien experiencias de trabajo.
d) Avancen en el desarrollo de las habilidades para sistematizar de manera reflexiva.

Organización del seminario:
Las sesiones de seminario aportan elementos para el desarrollo de competencias profesionales de los estudiantes, se debe propiciar un trabajo permanente de reflexión y estudio sobre losaspectos y experiencias que viva el grupo

Tipos de actividades:
a) el trabajo en grupo. regreso de las estancias en la escuela primaria se analizara las experiencias del trabajo docente.
b) asesoría individual. El profesor atenderá las necesidades particulares que hayan identificado al observar el desempeño.
c) elaboración del documento recepcional

Evaluación de los aprendizajesadquiridos durante el seminario de análisis del trabajo docente.
a) disposición y participación en el trabajo individual y colectivo.
b) La capacidad del estudiante para sistematizar información.
c) las habilidades para interpretar y relacionar los textos estudiados.
d) Las habilidades para expresar por escrito los aprendizajes.
e) La capacidad para poner en marcha acciones concretas en el trabajodocente.
f) Capacidad de búsqueda y selección.
g) El avance sistemático en la elaboración del documento recepcional durante el ciclo escolar


III. Organización y desarrollo de las actividades académicas de séptimo y octavo semestre.
Actividades académicas y distribución del tiempo.
Las actividades académicas de cada semestre se organizan en dos etapas:
1- Cada una incluye la planeación...