Mapas De Progreso Lenguaje Y Comunicación

Páginas: 22 (5293 palabras) Publicado: 10 de abril de 2011
Mapas de Progreso del Aprendizaje
Sector Lenguaje y Comunicación Mapa de Progreso de Lectura

Material elaborado por la Unidad de Curriculum, UCE, Ministerio de Educación. Se agradece a los siguientes establecimientos que colaboraron en el proceso de recolección de trabajos de alumnos y alumnas: Alianza Francesa - Vitacura Colegio Carlos Oviedo Cavada - Maipú Colegio Notre Dame - ProvidenciaColegio San Adrián - Quilicura Colegio Saint George - Vitacura Colegio Santo Cura de Ars - San Miguel Colegio Victor Domingo Silva - La Reina Confederación Suiza - Santiago Escuela Antártica Chilena - Vitacura Escuela Cardenal Raúl Silva Henríquez - Puente Alto Escuela Irene Frei de Cid - Santiago Escuela República de Ecuador - Viña del Mar Escuela San Joaquín - Renca Escuela Victoria Prieto -Santiago Instituto Nacional - Santiago Liceo Christie Mc Auliffe - La Cisterna Liceo Darío Salas - Santiago

Mapas de Progreso del Aprendizaje

Lectura

Mapas de Progreso del Aprendizaje
Lenguaje y Comunicación
El currículum de Lenguaje y Comunicación propone desarrollar las capacidades comunicativas orales y escritas de los estudiantes para que puedan desenvolverse con propiedad y eficaciaen las variadas situaciones de comunicación que deben enfrentar. Lo anterior implica que los alumnos y alumnas utilicen con pertinencia discursos explicativos, argumentativos y otros, y que sean capaces de pensar en forma crítica, razonar lógicamente y tener una actitud creativa y solidaria frente a la sociedad. Los aprendizajes de Lenguaje y Comunicación se han organizado en tres Mapas deProgreso: • • • Comunicación Oral. Lectura. Producción de Textos Escritos.

El material que se presenta a continuación es parte del conjunto de Mapas de Progreso del Aprendizaje, que describen la secuencia típica en que progresa el aprendizaje, en determinadas áreas o dominios que se consideran fundamentales en la formación de los estudiantes, en los distintos sectores curriculares. Esta descripciónestá hecha de un modo conciso y de la forma más clara posible para que todos puedan compartir esta visión sobre cómo progresa el aprendizaje a través de los 12 años de escolaridad. Se busca aclarar a los profesores, a los padres de familia y a los estudiantes, qué significa mejorar en un determinado dominio del aprendizaje. Los Mapas complementan las actuales herramientas curriculares (Marco Curricularde OF/CMO y Programas de Estudio) y en ningún caso las sustituyen. Establecen una relación entre currículum y evaluación, orientando lo que es importante evaluar y entregando criterios comunes para observar y describir cualitativamente el aprendizaje logrado. No constituyen un nuevo currículum, ya que no promueven otros aprendizajes; por el contrario, pretenden profundizar la implementación delcurrículum de la Reforma, promoviendo la observación de las competencias claves que se deben formar. Los Mapas describen el aprendizaje en 7 niveles, desde primero básico a cuarto medio, con la excepción de Inglés, que tiene menos niveles por comenzar su enseñanza en 5° básico. En estos 7 niveles se describe una secuencia que los estudiantes recorren a diferentes ritmos, por ello, los niveles nocorresponden exactamente a lo que todos logran en un determinado grado escolar. Sin embargo, cada nivel está asociado a una expectativa para dos años de escolaridad. Por ejemplo, el nivel 1 corresponde aproximadamente al logro que se espera para la mayoría de los niños y niñas al término del 2° Básico; el nivel 2 corresponde al término de 4° Básico y así sucesivamente. El último nivel (7), describeel aprendizaje de un alumno o alumna que al egresar es “sobresaliente”, es decir va más allá de la expectativa que se espera para la mayoría que es el nivel 6. Los Mapas se irán dando a conocer a la comunidad escolar gradualmente. En esta primera etapa se dan a conocer cinco de ellos, que dan cuenta de algunos dominios clave de los sectores de Lenguaje y Comunicación, Matemática, Historia y...
Leer documento completo

Regístrate para leer el documento completo.

Estos documentos también te pueden resultar útiles

  • Mapa Conceptual De Comunicacion y Lenguaje
  • Que Es El Mapa De Progreso
  • Mapas de progreso
  • Mapas De Progreso
  • MAPA DE PROGRESO
  • Mapas de progreso
  • Mapas De Progreso
  • Mapas De Progreso Educ. Parvularia

Conviértase en miembro formal de Buenas Tareas

INSCRÍBETE - ES GRATIS