Mapas de progreso

NÚCLEO
GRUPOS HUMANOS,
SUS FORMAS DE VIDA
Y ACONTECIMIENTOS RELEVANTES

MA PA
CONOCIMIENTO
DEL ENTORNO
SOCIAL

ÁMBITO RELACIÓN CON EL MEDIO NATURAL Y CULTURAL

Núcleo de Aprendizaje Grupos Humanos, sus Formas de Vida y Acontecimientos Relevantes
Introducción
Se refiere a los diferentes aprendizajes a través de los cuales los niños y niñas descubren y comprenden
progresivamente lascaracterísticas y sentidos de los grupos humanos, sus formas de vida y organizaciones,
en su medio inmediato y habitual y en el ámbito nacional, así como también las creaciones, tecnologías y
acontecimientos relevantes que son parte de la historia universal.
Objetivo general
Se espera potenciar la capacidad de la niña y del niño de:
Comprender y apreciar progresivamente las distintas formasde vida, instituciones, creaciones y
acontecimientos que constituyen y dan sentido a la vida de las personas.
Mapas de Progreso del Aprendizaje
Los logros de aprendizaje del Núcleo de Grupos humanos, sus formas de vida y acontecimientos relevantes
para el primer y segundo ciclo se presenta en un Mapa de Progreso: Conocimiento del entorno social.
Conocimiento del Entorno Social
Se refiere a lacapacidad de conocer y apreciar progresivamente sucesos, personas relevantes, hechos
significativos, roles, costumbres, distintas formas de vida y objetos tecnológicos, desde el entorno más
cercano constituido por la familia hasta uno más global.

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NÚCLEO GRUPOS HUMANOS, SUS FORMAS DE VIDA Y ACONTECIMIENTOS RELEVANTES
MAPA CONOCIMIENTO DEL ENTORNO SOCIAL
LOGROS DE APRENDIZAJE

Serefiere a la
capacidad de
conocer y apreciar
progresivamente
sucesos, personas
relevantes, hechos
significativos, roles,
costumbres, distintas
formas de vida y
objetos tecnológicos,
desde el entorno más
cercano constituido
por la familia hasta
uno más global.

TRAMO V

Hacia los 6 años

TRAMO IV

Hacia los 5 años

TRAMO III

Hacia los 3 años

Reconoce su nacionalidad, algunascostumbres, roles, acontecimientos y
lugares significativos y representativos de su propia cultura y de otras. Se
identifica como miembro de diferentes grupos. Reconoce la importancia
de algunas instituciones y organizaciones de la comunidad. Comprende
el significado de algunas conmemoraciones de la historia del país y del
mundo. Establece comparaciones sencillas entre objetos tecnológicos
quecumplen la misma función y se interesa por conocer sus diferentes
posibilidades de uso.

Reconoce características y hechos significativos de su historia personal
y de su grupo familiar. Se identifica como miembro de un grupo y
muestra satisfacción por pertenecer a este. Conoce algunas actividades
que realizan distintas personas de la comunidad. Expresa información
sencilla sobre algunossucesos y personas relevantes para la historia del
país y del mundo. Identifica características de uso, diseño y utilidad de
algunos objetos tecnológicos y se interesa por denominarlos y explorar
algunas formas de uso.

Reconoce eventos familiares y algunos lugares y/o instituciones de
su entorno. Identifica algunas actividades cotidianas que realizan
miembros de su familia y algunas personas desu entorno cercano,
representándolas en sus juegos. Identifica algunos objetos tecnológicos
de su vida cotidiana, comunica información sencilla de estos, los manipula
e intenta utilizarlos.

TRAMO II

Reconoce a personas cercanas, objetos familiares y lugares cotidianos.
Manifiesta interés por explorar diferentes objetos tecnológicos y por
utilizarlos en sus juegos.

TRAMO I

Reconoce alos adultos significativos expresándolo a través de
interacciones simples. Se manifiesta de manera distinta frente a personas
desconocidas.

Hacia los 18 meses

Hacia los 6 meses

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1

NÚCLEO GRUPOS HUMANOS, SUS FORMAS DE VIDA Y ACONTECIMIENTOS RELEVANTES

Mapa Conocimiento del Entorno Social
TRAMO I

Hacia
los
6 meses

LOGRO DE APRENDIZAJE

R

econoce a los adultos...