mapas de progreso

MAPAS DE PROGRESO DEL APRENDIZAJE

Nuestros estándares nacionales de aprendizaje

MAPAS DE PROGRESO DEL APRENDIZAJE
Nuestros estándares nacionales de aprendizaje.

Directorio:
Peregrina Morgan Lora (Presidenta)
Jorge Castro León
Liliana Miranda Molina
Angélica Montané Lores
Carlos Rainusso Yáñez
Comisión Directiva Estándares de Aprendizaje
Patricia Andrade Pacora
Liliana MirandaMolina
Peregrina Morgan Lora
Coordinación Técnica:
Verónica Alvarado Bonhote
Equipo Integrado:
IPEBA - Programa Estándares de Aprendizaje
• Coordinación General
- Cecilia Zevallos Atoche (Coordinadora General)
- Lilian Isidro Cámac
- Alfredo Altamirano Izquierdo
- Jessica Tapia Soriano (Asesora Nacional)
• Equipo de Comunicación
• Equipo de Matemática
• Equipo de Ciencias Naturales
•Equipo de Ciencias Sociales y Ciudadanía
Ministerio de Educación
• Dirección General de Educación Básica Regular
• Dirección de Educación Superior Pedagógica
• Dirección General de Educación Intercultural, Bilingüe y Rural
• Unidad de Medición de la Calidad Educativa

Hecho el Depósito Legal en la Biblioteca Nacional del Perú N° 2013-11912
ISBN 978-612-46406-4-3
Diseño: Rubén ColoniaTiraje: 13 000 ejemplares
Lima, agosto de 2013.
Impresión: Centro de Producción Editorial e Imprenta de la Universidad Nacional Mayor de San Marcos (CEPREDIM)

© Sistema Nacional de Evaluación, Acreditación y Certificación de la Calidad Educativa - SINEACE
© Instituto Peruano de Evaluación, Acreditación y Certificación de la Calidad de la Educación Básica (IPEBA).
Calle Ricardo Angulo 266,San Isidro. Lima 27. Perú.
Teléfonos: / (51-1) 223-2895, Fax: (51-1) 224-7123 anexo 112
E-mail: cir@ipeba.gob.pe / www.ipeba.gob.pe
Se autoriza la reproducción total o parcial siempre y cuando se mencione la fuente.

PRESENTACIÓN
Garantizar el derecho a la educación es un compromiso por la formación integral de los estudiantes. Para
ello, es necesario que logren los aprendizajes esperadosdurante su trayectoria escolar. El Ministerio de
Educación y el Instituto Peruano de Evaluación, Acreditación y Certificación de la Calidad de la Educación
Básica – IPEBA, en un trabajo conjunto, están elaborando los Mapas de Progreso del Aprendizaje, como
una herramienta que coadyuve a mejorar la calidad del servicio que ofrecen las instituciones educativas,
públicas y privadas, a losestudiantes del país.
Con este propósito se está desarrollando un sistema curricular destinado a asegurar los aprendizajes
que requieren los niños, niñas y adolescentes en el país, y a orientar la labor de los docentes en las aulas.
Dicho sistema está compuesto, básicamente, por el Marco Curricular, los Mapas de Progreso y las Rutas
de Aprendizaje, y se constituye en el orientador y articulador de losCurrículos Regionales.
El Marco Curricular comprende el conjunto de aprendizajes fundamentales que todos deben alcanzar en
la educación básica. Los Mapas de Progreso describen con precisión lo que los estudiantes deben saber,
saber hacer y valorar, de manera graduada en cada ciclo de la educación básica, y ofrecen criterios claros
y comunes para monitorear y evaluar dichos aprendizajes. LasRutas del Aprendizaje apoyan la labor de
los docentes y orientan sus estrategias específicas de enseñanza con el fin de favorecer el aprendizaje.
Considerando que el aprendizaje es un proceso continuo, que se desarrolla a lo largo de la vida, los
Mapas de Progreso posibilitan apreciar el avance progresivo de tal aprendizaje, facilitando la articulación
de los niveles y etapas del sistemaeducativo pero, sobre todo, el acompañamiento de los logros de los
estudiantes, para que todos puedan aprender y nadie se quede atrás.
La elaboración de los Mapas de Progreso se realiza en un equipo integrado por especialistas de IPEBA y
del Ministerio de Educación, que son asesorados por expertos nacionales e internacionales. Este proceso
comprende el recojo de información a través de pruebas a...