mapas mentales

Universidad Santo Toribio de Mogrovejo

Oscar López Regalado - 2013

MAPAS MENTALES
1.1.

Aspectos generales de los mapas mentales

Buzán (2004) es el creador de los mapas
mentales en 1971, quien sostiene que es una
potente técnica gráfica que ofrece una clave
universal para desbloquear el potencial del
cerebro. Aprovecha toda la gama de habilidades
del cortex cerebral – palabra,imagen, número,
lógica, ritmo, color y conciencia espacial – de
única y poderosa manera. Al hacerlo, te da la
libertad de recorrer las infinitas extensiones de
tu cerebro. El mapa mental se puede aplicar a
cada aspecto de la vida donde la mejora del
aprendizaje y la claridad de pensamiento
aumentarán el rendimiento humano.
Un Mapa Mental es un método de análisis que permite organizar confacilidad los
pensamientos y utilizar al máximo las capacidades mentales.
Todos los Mapas Mentales tienen algo en común: su estructura natural
compuesta por ramas que irradian de una imagen central, y el uso de colores,
símbolos, dibujos y palabras que se enlazan según un conjunto de reglas básicas,
sencillas y amigables. Gracias a los Mapas Mentales puedes convertir una larga y
aburrida listade información en un diagrama brillante, fácil de recordar y altamente
organizado, en sintonía con los procesos naturales de tu cerebro.
Un Mapa Mental es muy parecido al mapa de una ciudad. El centro del Mapa
Mental corresponde al centro de la ciudad, y representa la idea más importante; las
calles principales que irradian del centro representan tus pensamientos principales,
mientras que lascalles secundarias reflejan tus pensamientos secundarios, y así
sucesivamente. Los dibujos y las formas especiales que en la cartografía urbana
representan los lugares de interés, en la cartografía mental evidencian las ideas
particularmente interesantes.
1.2.

Importancia

Para Soto (2003) expresa que la técnica de los más mapas mentales permite la
organización de la información en elcerebro.
Favorece la recuperación, el interactuar de la memoria visual y otras áreas de la
memoria, por ello es importante el uso de colores, íconos y letras, lo cual permite;
recoger apuntes de una clase de estudios, análisis de problemas y tomar decisiones
acertadas.
Permite trabajar los dos hemisferios cerebrales, permitiendo el desarrollo de las
inteligencias intrapersonal, interpersonal,la lógica matemática y la kinestésica.
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Oscar López Regalado - 2013

Dentro del campo de la educación el mapa mental se puede abrir en un abanico
inmenso de posibilidades, que va desde la presentación y cierre de la clase, hasta la
elaboración de textos, trabajos, invitaciones, exámenes, evaluaciones creativas,
trabajos individuales, de equiposy un sin número de actividades que contribuyan a la
expansión del pensamiento irradiante tanto en profesores y estudiantes. En tal sentido
se sugiere utilizar el mapa mental desde los cinco años de edad de los estudiantes, en
las diferentes áreas, asignaturas y niveles de educación.
1.3.

Habilidades cognitivas

Ayuda a los estudiantes a desarrollar un conjunto de habilidades cognitivascomo son: nombrar, recordar, secuenciar, describir, identificar, analizar, sintetizar,
resumir, evaluar, hacer metacognición y otras.
1.4.

Características de los mapas mentales
Soto (2003) considera las siguientes características:



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

El mapa mental debe ser representativo de lo que se está haciendo. Debe tener
un análisis de la situación y una síntesis de la misma.
Tieneuna jerarquización ramificada, irradiante y asociada, que parte desde una
idea o tema central.
Adopta la forma de una neurona central, y desde su centro se ramifica cada una
de ellas con sub temas diferentes, sin perder la coherencia con el tema central, a
la vez cada rama aún puede seguir ramificándose.
Para su elaboración se utilizan los siguientes elementos técnicos:

Para Ontoria, A.,...