Mapas mentales

INTRODUCCIÓN
El tema que elegí para llevar a cabo mi propuesta didáctica, es la organización de los aprendizajes a través de los mapas cognitivos, ya que hoy en día aprender a estructurar sus ideas es necesario, porque cada vez nos enfrentamos a situaciones complejas que involucran procesamiento de la información y reflexión, aunque se cuente con los grandes avances tecnológicos. El usode los medios electrónicos ha modificado la práctica del lenguaje escrito.
Las razones por las que decidí trabajar con este tema fueron porque desde mi formación de educación básica me enseñaron a organizar mi aprendizaje a través del monótono sistema lineal, lo cual ha seguido prevaleciendo hoy en día y logré advertirlo al desarrollar las jornadas de observación y práctica. El sistema sereduce a copiar párrafos, hacer resúmenes o planas, por lo que se termina con llenado de hojas completas. Considero que la enseñanza de la estrategia de los mapas mentales como medio para estructurar el pensamiento, en mi caso fue enfocada a reflexionar sobre su propio conocimiento.
Aunque los grandes psicólogos e investigadores han escrito mucho sobre los famosos procesos cognitivos, y losesfuerzos que han realizado algunos maestros para mejorar esta habilidad en los estudiantes, la mayoría de los alumnos presenta serias dificultades para ordenar sus ideas, de lo cual logré percatarme cuando desarrollé las jornadas de observación y práctica docente. Este fue el principal motivo por el que decidí trabajar los mapas mentales, como medio para organizar aprendizajes efectivos, por lo quemi trabajo recepcional se titula “Los mapas mentales como herramienta de aprendizaje, una propuesta didáctica para alumnos de tercer grado de secundaria”. A través de este trabajo me propuse que los alumnos se interesaran por dicha estrategia, así mismo, que lograran elaborar los mapas cognitivos y por último que reconocieran que esta técnica les ayuda a obtener buenas calificaciones, pero sobretodo, apropiarse de los contenidos de una manera significativa.
Durante el desarrollo de mi propuesta, logré reducir su apatía por el uso de organizadores gráficos, conseguí motivarles para utilizar los mapas cognitivos como medio para organizar sus aprendizajes, pero para lograrlo fue necesario descubrir sus fortalezas y debilidades a través de una encuesta, la cual me permitió conocer lascaracterísticas de los alumnos, así como sus hábitos de estudio y formas en que les agradaba trabajar. Estos datos me sirvieron para diseñar actividades de acuerdo a sus necesidades de aprendizaje con la intención de hacerles más ligero su proceso educativo.
También enfrenté algunas dificultades en el transcurso de las sesiones de clase, la primera fue encontrar el desconcierto y poco desinterésde los alumnos, la segunda fueron Los ensayos previos al festejo de un aniversario más de la Revolución Mexicana, así como reuniones de índole sindical.
El trabajo está conformado de la siguiente manera: el tema de estudio; en él se encuentra la justificación de mi propuesta, aquí presento el problema detectado y sugerencia para solucionarlo, también expongo los motivos por los que decidíabordar este tema, los cuales respaldo con la teoría. Mi trabajo se ubica en la línea temática número dos que corresponde al análisis de experiencias docentes.
En seguida, presento la descripción del hecho estudiado, donde narro desde la fundación de la escuela hasta el ambiente que hoy se vive, también incluyo el sistema al que pertenece la institución, las comodidades con que cuenta, lascaracterísticas de los alumnos, formas que predominan en el trabajo de los alumnos, así como las acciones de los maestros que limitan el proceso el aprendizaje.
En la descripción del tema, realizo una descripción general del mismo y puntualizo la línea temática abordada, mi especialidad y grupo con el que se trabajará la propuesta didáctica, mencionando los propósitos que se intentan conseguir en el...