Mapas semanticos

LOS MAPAS SEMANTICOS.
En la década de los 70 surgió una gran preocupación para la lectura comprensiva y su conexión con el aumento de vocabulario. Este hecho impulso a trabajar en el descubrimiento de técnicas que lograran estos objetivos. Una vía elegida fue situarse en el campo semántico, y así surgió la plasmación de los mapas semánticos.
En las definiciones de mapas semánticos se resaltanlas ideas de método, representación grafica y organización de categorías:
• Método: Destacan las ideas de método y conocimiento previo, cuando definen los mapas semánticos como método que se activa y construye sobre la base del conocimiento previo de un estudiante.

• Estructura grafica: El aspecto grafico y el establecimiento de las relaciones entre las palabras “los mapas semánticos, dicen,son diagramas que ayudan a los estudiantes a ver como se relacionan las palabras entre si, es un instrumento que ayuda a esquematizar, resumir o seleccionar la información.

• Estrategia de categorización: Como técnica de categorización sirve para mejorar la comprensión y enriquecimiento del vocabulario.
Queremos hacer mención al mapa cognitivo-semántico, hace referencia a conceptos ya definidosy que engloban tanto a los tipos de contenidos (semánticos) como a los procesos adquisitivos (cognitivos) contemplados a todo diseño curricular: actitudinales, procedimentales y conceptuales.
Características principales:
Se centran en la comprensión lectora, que potencia el incremento del vocabulario y su significado, y establecen una conexión de las ideas o conocimientos previos con la nuevainformación que se presenta.
La comprensión lectora es considerado como: Un proceso activo en el que los lectores interpretan lo que leen de acuerdo con lo que ya saben sobre un tema, construyendo de esta forma puentes entre lo nuevo y lo ya conocido.
Consiste en un proceso de asimilación de nuevos conocimientos que se integran en los que ya tiene interiorizados el individuo, lo cual provoca unareestructuración de ideas o confirmación de las existentes.
La aplicación activa del individuo conduce a dar un significado personal a los nuevos conceptos o palabras, con lo cual se pone de manifiesto la importancia del vocabulario en la elaboración de estructuras mentales. Esto justifica que los conocimientos o esquemas previos tengan mucho sentido en la construcción de los mapas semánticos.El valor del mapa semántico se ha reconocido recientemente, debido a que considera la activación de conocimiento previo como un elemento básico en el proceso de la comprensión lectora.
Los mapas semánticos pretenden la organización semántica del texto, más que la jerarquización en función de la relevancia de los conceptos.
La estructura grafica se realiza a través de la relación de las palabrasentre sí, sin tener en cuenta la relación jerárquica.
Los mapas semánticos son considerados como “una alternativa a las actividades tradicionales de prelectura y elaboración de vocabulario incluidas frecuentemente en los programas básicos de la lectura”.
Este mapa busca organizar la información, lo cual implica la comprensión de las palabras-conceptos, y la utilización de la representacióngrafica como medio facilitador de la creación de estructuras de los conocimientos.
Proceso de construcción de los mapas semánticos.
El proceso de aplicación técnica comprende básicamente de tres pasos:
1. Se sugiere comenzar por un brainstorming o torbellino de ideas para obtener el mayor numero de palabras asociadas con el tema.
2. Formar agrupaciones con los conceptos generados en el puntoanterior y aprender los significados de las nuevas palabras surgidas.
3. Discusión y selección de las palabras-concepto, lo cual supone la comprensión de las palabras.


Aplicaciones de los mapas semánticos.
Estos tienes tres principales aplicaciones que son:
• Desarrollo del vocabulario general.
• Etapa prelectura y postlectura.
• Como técnica de estudio.
El mapa semántico para el desarrollo...