mapas y herramientas para conocer la escuela

CONSTRUYENDO UNA RADIOGRAFIA DEL ETNOGRAFO EDUCATIVO


El etnógrafo educativo tiene como objeto de estudio profundizar el conocimiento de la cultura escolar.
El etnógrafo debe ser objetivo, reconocerse como miembro de una cultura diferente y en caso de ser parte de la misma, debe actuar como extraño a ella. Un profesor, por ejemplo, debe superar su visión como miembro de la comunidadeducativa.
Para que el investigador no pierda su identidad, la etnografía propone principalmente:
1. Comparar los sistemas.
2. Comparar con producción de otros sujetos.
Sin la comparación no se podría crear una teoría, ya que no se superarían las propias creencias del investigador.
El investigador debe fundirse en un escenario para, sin perder su propia visión de las cosa,reconstruir mediante la acción participante y entrevistas, las características de la comunidad que observa.
La posición que toma el etnógrafo con respecto a la trasmisión de la teoría elaborada a las comunidades dependerá del modelo de investigación. En las etnografías sistemáticas e interpretativas esta establecido la no transferencia a la comunidad, con objeto de transformar sus costumbres. Eletnógrafo se mantiene en una posición externa a la comunidad y los conocimientos que elabora son de naturaleza distinta a los –sujetos nativos- estudiados.
Algunos investigadores sostienen que es necesario dar a conocer los resultados a los miembros dela comunidad estudiada y que los sujetos pueden comprender las determinantes sociales, ideológicas y culturales.

El proceso metodológico en laetnografía.

Para Malinowski el investigador debe ser parte de la comunidad por un largo tiempo ya que tiene como objeto de estudio describir la o las culturas de un grupo o comunidad, su desarrollo y su cambio en el tiempo. Y lo describirá mejor participando intensamente en su vida cotidiana.
Actualmente el método etnográfico se basa en:
observación de lo que ocurre.
participación del etnógrafocotidianamente en la comunidad.
uso de la entrevista para obtener la visión de los participantes sobre los acontecimientos.
El método etnográfico propone una descripción densa y su objetivo es encontrar las intenciones sociales que los sujetos ponen en juego en su vida cotidiana y que otorgan significado a sus actos, a sus dichos y a sus creencias.
La descripción densa supone realizar unrecorrido lento, profundo y minucioso por los principales acontecimientos de la vida del grupo. Supone captar la variedad de significados y hacerlos accesibles situándose en el punto de vista de los actores para lo cual el etnógrafo debe basarse en la interpretación .




Características que asume el proceso metodológico etnográfico:
a)- Fase preparatoria o de diseño: (trabajo deescritorio) en esta fase se define el tema o situación que le interesa estudiar, se plantea interrogantes, formula objetivos, construye un modelo conceptual mínimo. En la investigación etnográfica esta fase se plasma en el Diseño de Enfoque Progresivo y refiere a un diseño “flexible” que se va adaptando a medida que avanza la investigación. Contiene información relativa a la dimensión epistemológica y ala dimensión de la estrategia general.
Dimensión epistemológica: lo primero que hay que hacer es seleccionar el foco de estudio, que es el tema o situación que interesa describir. El investigador debe dar las razones teóricas que justifican su interés y las motivaciones y creencias personales.
Tratándose del análisis de la cultura educativa es importante tener en claro el contenido cognitivoy emocional de nuestro propio punto de partida.
Tenemos una experiencia propia de la temática seleccionada por lo que se combina el saber del sentido común adquirido en el proceso de socialización social y escolar, y el saber académico que adquirimos en la formación profesional. Dichos saberes se superponen y median nuestra interpretación de la realidad educativa.
Se recomienda no abordar...