Mapas

Se debe hacer confluctuar el proceso orientador con el didáctico, interrelacionando el conocimiento del alumno y su contexto

-finalización y abandono de estudios
-superación de las técnicasbásicas
-inicio de la sistematización científica de los contenidos
-mejoramiento de la autoestima
-complejidad de la sociedad
-búsqueda de4 valores
-adaptabilidad y capacidad de respuesta
-toma dedecisiones
-Demanda un constante esfuerzo personal
-Ayuda permanente
-Se vincula a un contexto educativo
-es dinámica y permanente
NECESIDADES DE LA ORIENTACION EN LA TUTORIA
MOMENTOS CRITICOSCARACTERISTICAS
DEMANDAS
La orientación es prevención desarrollo i intervención social
OBJETIVOS
Escolar, personal, familiar y profesional
Describir, identificar, analizar, caracterizar
Laorientación es una función global de la educación en la que participa un equipo completo
EL PROCESO DE LA ORIENTACION

ES UNA ORIENTACION SISTEMATICA DESPLEGADA A LO LARGO DEL SISTEMA EDUCATIVO PARASOLUCIONAR DIFERENTES PROBLEMAS
ES PRECISO QUE EL TUTOR PLANIFIQUE LAS ACTIV IDADES TUTUORIALES QUE VA A DESARROLLAR A LO LARGO DEL CURSO

AUTORIDAD
INDIVIDUALIZACION
RESPETO
AFECTIVIDAD
JUSTICIACUAL
IDADES
LA TUTORIA
ES RESPONSABILIDAD DEL PROFESOR TUTOR PROGRAMAR Y REALIZAR LAS ACTIVIDADES MÁS OPORTUNAS
ES IMPORTANTE QUE EL PROYECTO CURRICULAR SE PERFILEN LAS LINEAS DE ACCION TUTORIAL YQUE EL PROFESOR ASUMA DE MODO FORMAL FUNCIONES TUTORIALES


TUTOR

Marca las pautas para conocer y comprender el momento del proceso educativo del alumno o del grupo haciendo posible laprogresión sin saltos en su maduración.
Contempla el proceso de enseñanza aprendizaje u consiste en una perspectiva nueva a la hora de concretar el proceso a seguir
Comprendemos a este un entramado derelaciones formando parte de un sistema. Alumno – familia – escuela – sociedad.
DIMENSION COGNITIVA DEL APRENDIZAJE
PARADIGMA COGNITIVO Y ECOLOGICO - CONTEXTUAL
La diversidad plantea una riqueza que...