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INTRODUCCION

Este tema nos habla sobre la interacción PROFESOR-ALUMNO, es importante para lograr los objetivos.
La enseñanza que contempla al profesor como el agente educativo por excelenciaencargado de transmitir el conocimiento.
Al alumno como un receptáculo más o menos activo de la acción transmisora del profesor, la interacción entre los alumnos juega un papel de primer orden en laconsecución de las metas educativas.
Johnson (1981) menciona tres organizaciones que se basan en la educación.
* Cooperativa: Los objetivos del participante están estrechamente vinculados, de talmanera que pueden alcanzar sus objetivos
* Competitiva: Un participante puede alcanzar sus metas.
* Individualista: No existe relación alguna entre los objetivos.
El profesor –alumno es laeducación de orientación genética a fijarse de manera exclusiva y unilateral en las relaciones que el alumno establece.
Los tres puntos más destacados son: el cambio metodológico, las ideas del marcoteórico de referencia, la demostración además del conflicto sociocognitivo entre la interacción alumno-alumno y el aprendizaje escolar.

CONCLUSIÓN
Consideramos que lo más importante de este tema escomo se relaciona el profesor-alumno, alumno-alumno, varios autores menciona como definen la interacción social.
Nos menciona sobre el proceso aprendizaje piaget dice que la interacción social favoreceel desarrollo del razonamiento lógico vygostsky el hace mención que es el origen y el motor del aprendizaje y del desarrollo intelectual. Propuso la zona del desarrollo próximo, las personas somoscapaces de resolver problemas o de efectuar aprendizajes nuevos cuando contamos con la ayuda de los semejantes
La zona del desarrollo próximo es la diferencia entre el nivel de las tareas realizablescon la ayuda de los adultos y el nivel de tarea que puedan realizarse con una actividad independiente
El proceso de aprendizaje es una fuente de desarrollo que activa nuevos procesos que no...