MAPAS

El Salto, Jal. En Jalisco no sólo existen paseos turísticos como el del Tequila, también está el del horror. Es el recorrido por la contaminación del agua. Este, comienza en el vaso las Pintas –que contiene aguas residuales- en la zona metropolitana de Guadalajara. Sigue por el arroyo el Ahogado donde confluyen el drenaje municipal y descargas de aguas industriales. Continúa por los cuerpos deagua ocultos detrás de las unidades habitacionales y las fábricas, para llegar al otrora Niágara mexicano, la cascada de este municipio que ahora es una cortina de espuma amarillenta que desprende olores pestilentes.
La ruta evidencia las décadas de infestación del río Santiago -que inicia en el lago de Chapala- y que comenzó con la expansión del corredor industrial desde los años 60, donde ahorahay alrededor de 400 plantas de metalurgia, química y farmacéutica, entre otras. Este cauce, desde su nacimiento, pero sobre todo al pasar por la presa el Ahogado -antes de cruzar los poblados de El Salto y Juanacatlán- se ensucia de aguas residuales provenientes de las fabricas y del drenaje de Guadalajara, de acuerdo con el expediente de hechos Lago de Chapala de la Comisión de CooperaciónAmbiental de América del Norte (CCAAN).

LA PIEDAD, MICHOACAN (EL SUR).- Los principales problemas ambientales que enfrenta la ciudad de Morelia, son el cambio climático, la contaminación por vehículos automotores y del agua, además del cambio del uso de suelo, dijo en entrevista Guillermo Vargas Uribe, titular del Centro de Investigación y Desarrollo del Estado de Michoacán (CIDEM).
El ex secretario deUrbanismo y Medio Ambiente, en el anterior gobierno estatal, comentó que la ciudadanía podrá demandar, por medio de la Procuraduría Ambiental, a la gente y empresas que no cumplan con la normatividad ambiental y tiren desechos tóxicos.
Guillermo Vargas Uribe comentó que el cambio climático de Morelia se debe, en gran medida, a que se ha incrementado la población y por ende, las áreas verdes sondevastadas, al igual que a causa de los desechos que son arrojados a los ríos, aguas y mantos freáticos, además de considerar la contaminación generada por los vehículos.
Las cuestiones de la naturaleza son un reto para el conocimiento y la investigación y constituyen también un incentivo para conocer los problemas ambientales, globales y locales en relación con los aspectos educativos, sociales,políticos y culturales. Todo esto enmarcado por una cada vez mayor conciencia de lo que significa para la humanidad vivir en un planeta con espacios y recursos limitados, con una desmesurada expansión demográfica en las grandes ciudades y con enormes desigualdades entre los 5 600 millones de habitantes que hay sobre la Tierra. Frente a esto, la educación se presenta como el más eficaz instrumentopara incidir de manera formal o informal sobre el comportamiento humano, que enseñe acerca de la naturaleza y facilite conocimientos e información respecto de las cuestiones ambientales. Educar para el uso correcto del entorno, de manera que la población aprenda a reconocer los problemas no sólo de acuerdo con sus necesidades particulares, sino con una visión sistematizada que les permita verse así mismos como elementos que interaccionan con otros en un conjunto dinámico unido a la naturaleza con sus propias leyes y exigencias. Para usar y cuidar adecuadamente nuestros recursos naturales antes que nada tenemos que considerar que la educación ambiental puede educar a la población en la búsqueda de una mejor calidad de vida sin deteriorar el ambiente. Pero tenemos que reconocer también que,como lo señala Delgadillo (2000), "La Educación Ambiental no es la panacea. El problema del deterioro ecológico, de destrucción de recursos naturales, del calentamiento global, etc., no se debe sólo a que haya más o menos educación ambienta



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Noticia - 14 noviembre, 2008
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