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Aplicación del cuestionario 2
Resumen
Se investigo que tipo de motivación hay en los dos tipos de grupos de sujetos elegidos. Uno de ellos estaba formado por diez sujetos de bachillerato y otroformado por diez individuos universitarios. Cumpliendo estas características todos ellos fueron elegidos aleatoriamente. Partimos de dos hipótesis: motivación por el lucimiento para los debachillerato y para los universitarios una motivación por el aprendizaje. El instrumento utilizado fue el cuestionario M.A.P.E II. Finalmente los resultados falsaron nuestras hipótesis de partida.

Aplicacióndel cuestionario 3
Aplicación del cuestionario M.A.P.E. II
Los sistemas de metas tienen una influencia notable en el proceso motivacional hasta tal punto que han sido considerados como el motorque desencadena una conducta. Dependiendo de las metas establecidas, la conducta y la actividad de las personas son orientadas y dirigidas.
El cuestionario M.A.P.E. II ha sido construido con lafinalidad de medir la motivación de las personas en tres niveles distintos, motivación por el aprendizaje, motivación por el lucimiento y la motivación por el miedo al fracaso. En base a estos tres tiposde medición establecidos por los autores del cuestionario, hemos planteado dos hipótesis de partida, que pasaríamos a concluir con la aplicación del cuestionario y con la posterior evaluación de losresultados.
Nuestra primera hipótesis sostenía que los estudiantes universitarios que formarían el primer grupo, poseen una motivación por el aprendizaje, mayor que los alumnos de bachillerato o delsegundo grupo. Para plantear esta hipótesis hemos supuesto la posibilidad de que los universitarios tienen un sistema de metas funcional basado en la autorregulación. Ya hemos mencionado en párrafosanteriores que el sistema de metas determina la conducta, y en este caso suponemos que los universitarios han adoptado una meta relacionada con la tarea, lo cual da como resultado una cierta...