Mapeo de español y matemáticas del nivel primario..

PRIMERO SEGUNDO TERCERO CUARTO QUINTO SEXTO
BLOQUE 1
BLOQUE 1
ESPAÑOL
ESPAÑOL
• Identifica palabras que inician con la misma letra de su nombre.
• Utiliza el orden alfabético.
• Anticipa el contenido de un texto a partir de la información que le proporcionan títulos e ilustraciones.
• Establece correspondencias entre
escritura y oralidad al leer palabras y frases.
• Escribetítulos de cuentos.
• Identifica la función de los reglamentos.
• Identifica letras conocidas para anticipar el contenido de un texto.
• Identifica las letras para escribir palabras
determinadas.
• Expone su opinión y escucha las de sus compañeros.
• Identifica las características generales de los textos expositivos.
• Localiza información específica en fuentes
consultadas.
• Adapta ellenguaje oral para ser escrito.
• Consulta diccionarios para resolver dudas ortográficas.
• Interpreta el contenido de una fábula.
• Identifica la secuencia de acciones y perso-najes principales en una fábula.
• Comprende la función de la moraleja.
• Selecciona palabras o frases adjetivas para elaborar descripciones.
• Corrige reiteraciones innecesarias y falta de concordancia en textos.
•Colabora en la realización de tareas conjun-tas. • Conoce las características y la función de los reglamentos y las emplea en la redacción del reglamento para la Biblioteca de Aula.
• Identifica el uso de oraciones impersonales en los reglamentos y las emplea al redactar reglas.
• Emplea ortografía convencional a partir de modelos.
• Participa en la realización de tareas conjuntas: proporcionaideas, colabora con otros y cumple con los acuerdos establecidos en el grupo.
-Formula preguntas para guiar la búsqueda de información e identifica aquella que es repetida, complementaria o irrelevante sobre un tema.
-Identifica y usa recursos para mantener la cohesión y coherencia al escribir párrafos.
-Emplea la paráfrasis al exponer un tema.
-Resume información para redactar textos de apoyopara una exposición.
-Conoce las características de los trabalenguas y juegos de palabras.
-Emplea la sílaba o la letra inicial de una serie de palabras para crear un efecto sonoro.
-Emplea rimas en la escritura de trabalenguas y juegos de palabras.
-Interpreta croquis para identificar trayectos.
-Identifica las siglas, las abreviaturas y los símbolos usados en los croquis.
-Interpretay utiliza el vocabulario adecuado para dar indicaciones sobre lugares o trayectos.
-Describe trayectos a partir de la información que aparece en los croquis.
• Identifica información complementaria en dos textos que relatan sucesos relacionados.
• Registra, en notas, los aspectos centrales de una exposición oral.
• Organiza un texto en párrafos con oración tópico y oraciones de apoyo,empleando puntuación y ortografía convencionales.
• Usa palabras y frases que indican sucesión y simultaneidad, así como relación antecedente-consecuente al redactar un texto histórico. Práctica social del lenguaje: Analizar fábulas y refranes
• Identifica las características de las fábulas, y sus semejanzas y diferencias con los refranes.
• Comprende la función de fábulas y refranes.
•Interpreta el significado de fábulas y refranes. Práctica social del lenguaje: Elaborar y publicar anuncios publicitarios de productos o servicios que se ofrecen en su comunidad
• Identifica las características y la función de las frases publicitarias.
• Emplea diferentes estrategias textuales para persuadir a un público determinado al elaborar un anuncio.
• Identifica los recursos retóricos en lapublicidad.
• Elabora guías de estudio con base en las características que Identifica en exámenes y cuestionarios.
• Identifica distintos formatos de preguntas en exámenes y cuestionarios.
• Identifica las formas de responder más adecuadas en función del tipo de información que se solicita.
• Identifica e infiere las características del personaje a través de la lectura de biografías y...