Mapuches

UNIVERSIDAD DE CHILE FACULTAD DE CIENCIAS SOCIALES ESCUELA DE POSTGRADO PROGRAMA MAGISTER EN EDUCACION C/M EN CURRICULUM Y COMUNIDAD EDUCATIVA

SABERES MAPUCHE QUE DEBIERA INCORPORAR LA EDUCACIÓN FORMAL EN CONTEXTO INTERÉTNICO E INTERCULTURAL SEGÚN SABIOS MAPUCHE

TESIS PARA OPTAR AL GRADO DE MAGISTER EN EDUCACION CON MENSION EN CURRICULUM Y COMUNIDAD EDUCATIVA

TESISTA: SERGIO ACARIHUENTRO MILLALEO DIRECTORA DE TESIS: SRA. MONICA LLAÑA M.

SANTIAGO - CHILE 2007

UNIVERSIDAD DE CHILE FACULTAD DE CIENCIAS SOCIALES ESCUELA DE POSTGRADO PROGRAMA MAGISTER EN EDUCACION C/M EN CURRICULUM Y COMUNIDAD EDUCATIVA

SABERES MAPUCHE QUE DEBIERA INCORPORAR LA EDUCACIÓN FORMAL EN CONTEXTO INTERÉTNICO E INTERCULTURAL SEGÚN SABIOS MAPUCHE

Tesis para optar al grado de magíster en educacióncon mención en curriculum y comunidad educativa

Tesista: Sergio A Carihuentro Millaleo Directora De Tesis: Sra. Mónica Llaña M.

Santiago - Chile Marzo 2007

AGRADECIMIENTO Kom pu lamngen ka pu peñi keyuntukulu tüfachi Küzaw mew ka femuechi tañi zomo Edith, tañi fotüm Sergio, ka tañi ñawe Haydee. Fyeyngün ñi keyuetew küme wechurpun tüfachi kimeltuwün zungu, fey mu rüf piwke mewmañumniefin engün. A todos los kimche que colaboraron en este trabajo; a mi mujer Edith, mi hijo Sergio e hija Haydeé con la ayuda y comprensión de ellos fue posible este sueño, por ello les agradezco de corazón. A todos las personas que brindaron su ayuda y colaboración. En especial a la lamngen Jacqueline Caniguan, a Leonor Villena, a mi amigo y compañero de trabajo Francisco Garrido. A todos misprofesores del Magíster, en particular a la profesora y directora de tesis Sra. Mónica Llaña M, por sus orientaciones y apoyo permanente. Chaeltu chaw ngünechen eymi elunien ta mongen, ka femuechi mañumniefin tañi ñuke ka tañi chaw, feyengu eluenew ta kümeke ngülam ñi küme rakizuamal fey mew tukulpafin tañi mongen mew tüfachi kimeltuwün zungu.

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ÍNDICE

AGRADECIMIENETO.....................................................................................................1 ÍNDICE .............................................................................................................................2 RESUMEN DE TESIS ......................................................................................................5 C A P Í T U L O I............................................................................................................6 1. El Problema Y Su Importancia ........................................................................6 2. Formulación Del Problema ............................................................................13 3. Objetivos .......................................................................................................15 C A P Í TU L O II .........................................................................................................16 1. ANTECEDENTES TEÓRICOS Y EMPÍRICOS ...................................................16 1.1. Estado actual de la educación en contexto indígena Mapuche ...................16 1.2. El ser persona en la cultura Mapuche .........................................................23 1.3.Educación y formación en la cultura Mapuche ............................................25 1.4. El mapuzungun y su importancia.................................................................27 1.5. Educación, convivencia y combate de la discriminación……… ..................31 2. FUENTES LEGALES...........................................................................................36 2.1. Marcolegal e institucional que permite la incorporacion de saberes indígenas al curriculum de la educación chilena ................................................36 a) Constitución política de la república ..............................................................36 b) Ley orgánica constitucional de enseñanza (LOCE)........................................37 c) Convenio internacional sobre los...