MAQUIPEDIA








Elaborada por: Lic. Lorenzo SimentalArzabala
Nombre de la propuesta: Estrategia didáctica para el desarrollo de software Multimedia (Flash).
Opción: 2
IES Formadora: Universidad Pedagógica Nacional
Plantel donde laboro: Centro De Bachillerato Tecnológico Industrial Y De Servicios # 269.
Entidad Federativa: Cd. Juárez,Chihuahua
No. De Generación de PROFORDEMS: Modulo 3 de laGeneración 7
Convocatoria CERTIDEMS a la que corresponde:7
Teléfonos:
Casa:
Oficina:
Celular: 6561348156
Correo: ar_zabala@hotmail.com
Mes/año: Junio del 2012


Para alcanzar el éxito se requiere de tres cosas: voluntad, valor y decisión!



Índice


I. Presentación……………………………………………………………………………….3

II. Diagnóstico socio-educativo …………………………………………………………. 4

III.Fundamentación didáctico-pedagógica ……………………………………………… 10

IV. Objetivos de la estrategia ………………………………………………………………..14

V. Secuencia didáctica……..………………………………………………………………..16

VI. Recursos didáctico-pedagógicos……………………………………………………….20

VII. Plan de evaluación………………………………………………………………………..21

VIII. Reflexiones generales…………………………………………………………………..25

IX. Fuentes de consulta……………………………………………………………………..27

X. Anexos………………………………………………………………………………………25



ÍNDICE




Presentación………………………………………………………………….


3

NÚCLEO I................................................................................................
5

I.1

Diagnóstico Socioeducativo………………………………………………

5
I.1
Relevancia, pertinencia y expectativas educativas, asignatura y temacurricular y materias entrecruzadas……………………...........................
5

I.1.2
Contexto escolar e institucional (fuera de la escuela)……………………
7
I.1.3
Características del entorno y sus principales problemas
8
I.1.4
Características de la escuela, del alumnado y del grupo en cuestión………………………………………………………………………..
8
I.1.5
Problema de investigación y competencias propuestas………...............
11
I.1.6
Las competencias docentes ymi práctica en el aula…………...............
12

I.2

Fundamentación Didáctico-Pedagógica………………………………...

13
I.2.1
Importancia de la educación por competencias y su relación con la RIEMS y el MCC………………………………………………………………
13
I.2.2
Fundamentos teóricos y enfoque pedagógico de la estrategia................
13
I.2.3
Fundamentación de las competencias genéricas, disciplinares y/oprofesionales a desarrollar dentro de la intervención……………………..
15
I.2.4
Especificación teórico-conceptual de los recursos a utilizar……………..
16


NÚCLEO II…………………………………………………………................


17
II.1
Secuencia didáctica…………………………………………………………
17
II.2
Recursos didáctico-pedagógicos………………………………………..
20
II.3
Plan de evaluación…………………………………………………
21


NÚCLEOIII……………………………………………………………………


21
III.1
Reflexiones generales y conclusión final……………………………….
21
IV
Fuentes de consulta………………………………………………………...
23
V
Anexos………………………………………………………………………...
25







I. Presentación
En el Cbtis #269 nos encontramos con un contexto en lo que los estudiantes aspiran al crecimiento de sus conocimientos, al desarrollo de sus habilidades estando siempre en un continuo aprendizaje, apoyándonos entre los docentes.
Como docente,me enfrento ante los retos de diseñar estrategias didácticas que ayuden a los estudiantes a tener una mejor comprensión y entendimiento de las enseñanzas. Recordemos que uno de los retos de la RIEMS es el desarrollo de competencias en el aula, por lo tanto elaboraremos un proyecto en el que los alumnos desarrollen sus competencias y sean capaces de tomar decisiones reflexivas y críticas respecto alo que se verá en la asignatura y realizarán en la práctica laboral.
Dentro de la asignatura que imparto se encuentra producciones de animaciones flash,en el cual implementaré la innovación de un material educátivo con la finalidad de que los estudiantes sean autónomos y críticos en el desarrollo de sus...