María Vaquero

María Vaquero nos presenta unas ideas basadas en la investigación y la enseñanza. El estudio de puntos claves del español de Puerto Rico desde la perspectiva científica de la lingüística moderna, ylos datos que le proporciono la experiencia de la enseñanza universitaria. Nos habla de una falta de renovación radical y verdadera con ello nos muestra dos actitudes tradicionales negativas: elpurista, ante todo es, un observador inseguro que se refugia en la rigidez de la autoridad y se evita dificultades. El segundo es el permisivo o anárquico, el profesor que puede llegar a enseñaralegremente que "todo está permitido", el cual conoce la diversidad de los fenómenos pero no tiene en cuenta la jerarquía de la sociedad por tanto también ignora los fenómenos mismos del lenguaje comoinstrumento de comunicación social. Existe un problema pedagógico de la lengua. Reconocer todos los niveles y variedades del sistema y admitir la jerarquización de los fenómenos lingüísticos, es lo que puedesalvarnos del purismo y del anarquismo irresponsable, pero la cosa se complica, menciona María Vaquero. ¿Cómo organizar un programa de enseñanza que, sin falsear los hechos lingüísticos los coloque enla jerarquía que les corresponde, y prepare al estudiante para identificar e interpretar cada una de estas posibilidades del sistema? Propone establecer un puente conciliador entre los pedagogos y losteóricos del lenguaje. Pues es la teoría lingüística la única capaz de resolvernos el problema. Es esta ciencia la que ha emprendido la tarea de profundizar en los mecanismos internos del lenguaje,en sus manifestaciones externas y en sus relaciones con otras facultades y destrezas humanas. La lingüística ha decidido observar todos los hechos lingüísticos, de ahí que podamos acercarnos allenguaje como a un todo complejo. Ha descubierto la diferencia importantísima que existe entre prescripción y norma. La norma basada en las frecuencias trata según Denise Frangoise, "de sustituir los...